Социально – педагогическая программа формирования социально-профессиональной компетенции в учреждениях начального профессионального образования

Образование и воспитание » Формирование социально-профессиональной компетентности будущих специалистов через создание социального партнерства в учреждениях начального профессионального образования » Социально – педагогическая программа формирования социально-профессиональной компетенции в учреждениях начального профессионального образования

Страница 6

Таблица 13

Сводная таблица эмпирического исследования 3 ТОВ «А»

Код

Тест общительности

Ориентационная анкета

КОС -1

ДДО

1

28

д

4

человек-человек

2

14

д

4

человек-человек

3

29

о

5

человек-природа

4

27

я

5

человек-знак

5

28

д

4

человек-человек

6

26

о

3

человек-природа

7

27

д

3

человек-человек

8

25

д

5

человек-худ. образ.

9

27

о

4

человек-знак

10

17

я

4

человек-человек

11

10

я

4

человек-человек

12

22

д

5

человек-природа

13

25

д

3

человек-знак

14

29

о

5

человек-человек

15

18

д

4

человек-природа

16

29

я

4

человек-человек

17

24

д

3

человек-худ. образ.

18

19

д

5

человек-техника

19

13

я

2

человек-человек

 

23

 

4

 
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Полезная информация:

Игра в истории человечества
В современной теории вопрос об историческом происхождении игры является одним из главных, потому что проливает свет на ее природу. И по сей день высказываются взгляды на игру как деятельность, обусловленную биологическими причинами (инстинкты, влечения) и, следовательно, имеющую постоянный, внеисто ...

Назначение и особенности строевых упражнений
Строение упражнения представляют собой совместные или одиночные действия занимающихся в том или ином строю. С помощью строевых упражнений успешно решаются задачи воспитания коллективных действий, чувства ритма и темпа, дисциплины и организованности. Особое значение строевых упражнений состоит в фор ...

Классификация методов обучения по источнику получения знаний
Существует три источника знаний: слово, наглядность, практика. Соответственно выделяют словесные методы (источником знания является устное или печатное слово); наглядные методы (источниками знания являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия); практические методы (знания и умения форми ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru