Коррекционно-развивающая программа работы с детьми младшего школьного возраста, склонными к проявлению агрессивности

Образование и воспитание » Социально-педагогическая коррекция агрессивного поведения у младших школьников » Коррекционно-развивающая программа работы с детьми младшего школьного возраста, склонными к проявлению агрессивности

Страница 3

- «Поём все вместе!»

Ответственные за исполнение: классный руководитель, социальный педагог, психолог.

Занятие №4. Учимся справляться с гневом

Цель занятия: продолжать учить детей различать эмоции злости и радости; упражнять в регуляции своего эмоционального состояния; познакомить детей со способами выражения отрицательных эмоций и управления ими

Содержание (игры и упражнения):

- «Выставка картин» (из клякс)

- «Тренинг эмоций»

- Игра «Жужа», анализ игры

- «Способы выпустить из себя злого дракона»

- Упражнение-тренинг «Злюка», анализ

- Рисую «Злость»

- «Поём все вместе!»

Ответственные за исполнение: классный руководитель, социальный педагог, психолог.

Занятие №5. Что делать, если ты злишься?

Цель занятия: продолжать знакомство детей сл способами снятия напряжения; учить различать добрые и злые чувства и поступки; закреплять способы саморегуляции поведения (снятие отрицательных эмоций)

Содержание (игры и упражнения):

- «Выставка картин «Злость», анализ

- «Способы выпустить из себя злого дракона»

- Чтение отрывков из книги Э.Кейри «Я злюсь» (чтение активное: дети по ходу чтения отвечают на вопросы, додумывают ситуации и знакомятся с новыми способами саморегуляции своего эмоционального состояния: замесить тесто «понарощку», высказать свои чувства, попросить помощи, «смыть» дурные чувства)

- игра-драматизация «Всё сломал…»

- «Дорисуй!»

-«Поём и танцуем!»

Ответственные за исполнение: классный руководитель, социальный педагог, психолог.

Занятие №6. Настроение Бабы-Яги

Цель занятия: продолжать учить детей на примере сказочных персонажей различать и понимать характер эмоционального состояния людей; упражнять в выражении противоположных эмоциональных состояний (весёлый-грустный), учить дифференцировать поступки персонажей и давать им моральную оценку

Содержание (игры и упражнения):

- Просмотр фрагмента м/ф «Ивашка из дворца пионеров», обсуждение

- «Тренинг эмоций»

- Упражнение «Угадай настроение Бабы-Яги»

- «Рисую Бабу-Ягу в определённом настроении», анализ

-«Слушаем и подпеваем!» (например, частушки Бабок-Ёжек из м/ф)

Ответственные за исполнение: классный руководитель, социальный педагог, психолог.

Занятие №7. Поговорим о доброте

Цель занятия: обобщить представления детей о доброте и эмоциональных состояниях, которые соответствуют этому понятию, вызвать стремление совершать добрые поступки; учить передавать эмоциональное состояние человека с помощью мимики, речи, рисунка, формировать позитивный образ своего «Я»

Содержание (игры и упражнения):

- «Угадай настроение по рисунку»

- Упражнение «Помоги волшебнику»

- Упражнение «Выручи из беды»

- Чтение (слушание) рассказа Л.Н.Толстого «Старик сажал яблони», анализ

- Упражнение рисуем музыку (лучше выбрать спокойную, мягкую композицию)

Ответственные за исполнение: классный руководитель, социальный педагог, психолог.

Занятие №8. Ссора

Цель занятия: развивать умение анализировать поступки, находить причину конфликта, дифференцировать противоположные эмоциональные переживания: дружелюбие и враждебность; знакомить детей с конструктивными способами решения конфликтных ситуаций, способствовать их усвоению, использованию в поведении

Содержание (игры и упражнения):

- Слушание стихотворения «Поссорились», анализ

- «Тренинг эмоций»

- Упражнение «Дружба начинается с улыбки»

- «Проблемная ситуация» (усвоение правил поведения в сложных ситуациях)

- «Рисование на тему»

Ответственные за исполнение: классный руководитель, социальный педагог, психолог.

Занятие №9. Как справиться с упрямством

Цель занятия: учить детей анализировать своё эмоциональное состояние; познакомить детей с правилами доброжелательного поведения; формировать навыки саморегуляции поведения, контроля эмоций

Содержание (игры и упражнения):

- Слушание узбекской народной сказки «Упрямые козы», анализ

- «Тренинг эмоций»

- Игра «Сказка наоборот»

- Игра «Два барана»

- Слушание и анализ истории «Два капитана»

- Правила доброжелательного поведения «Будь внимателен к другому»

- «Смешной рисунок»

Ответственные за исполнение: классный руководитель, социальный педагог, психолог.

Занятие №10.Чувства одинокого человека

Цель занятия: развивать умение анализировать своё эмоциональное состояние, вербализировать собственные переживания; закреплять знание правил доброжелательного поведения; формировать внимательное отношение к другим людям; во время игр снимать негативные эмоции детей

Содержание (игры и упражнения):

- «Два дерева «Радость» и «Печаль» (цветопись настроения)

- «Будь внимателен к другому»

- Игра «Тень»

- Игра «Закончи предложение»

- «Тренинг эмоций»

- «Поём все вместе!»

Ответственные за исполнение: классный руководитель, социальный педагог, психолог.

Занятие №11. Знакомство с понятием «Физическая и эмоциональная боль»

Страницы: 1 2 3 4 5

Полезная информация:

Печатные средства обучения
К печатным средствам обучения (ПСО) относят полиграфические издания, содержащие изображения и отображения предметов и явлений, систематизированные сведения научного или прикладного характера, справочные данные и задания, изложенные в форме удобной для преподавания, изучения, освоения и контроля зна ...

Методика подготовки к территориальному чемпионату России
Общеизвестно, что современные достижения невозможны без применения больших нагрузок. Но они дают эффект только в том случае, если чередуются с малыми и средними, создавая тем самым условия для сверх восстановления организма после больших нагрузок. Спортсменам высших спортивных разрядов рекомендуетс ...

Сущность режиссерских игр
Режиссерские игры являются разновидностью творческих игр. В них, как и во всех творческих играх, есть мнимая или воображаемая ситуация. Ребенок проявляет творчество и фантазию, придумывая содержание игры, определяя ее участников (роли, которые «исполняют» игрушки, предметы). Предметы и игрушки испо ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru