Программа по организации профессионального самоопределения старших школьников «Взгляд в будущее»

Страница 1

Цель программы: Оказать учащимся 11-х классов общеобразовательных учреждений помощь в подготовке к адекватному профессиональному самоопределению.

Задачи:

формирование актуального для подростков «информативного поля»;

Обеспечение подростков средствами самопознания, развитие навыков и умений по целеполаганию и планированию;

формирование мотивов саморазвития, самоопределения и личностного роста.

Программа рассчитана на 43 занятия, в объеме 2460 минут и на срок 3 месяца

Структура программы

Название

Ответственный

Время проведения

1

Занятие по профессиональному самоопределению №1

Социальный педагог

40 минут

2

Диагностика профессиональных установок

Психолог

40 минут

3

Занятие по профессиональному самоопределению №2

Социальный педагог

40 минут

4

Занятие по профессиональному самоопределению №3

Социальный педагог

40 минут

5

Индивидуальное профессиональное консультирование учащихся и их родителей

Психолог,

Социальный педагог

1020 минут

(60 минут в неделю)

6

Занятие по профессиональному самоопределению №4

Социальный педагог

40 минут

7

Профориентационные встречи с представителями высших учебных заведений и работодателями

Социальный педагог, администрация

1020 минут

(60 минут в неделю)

8

Оформление профориентационных стендов

Социальный педагог

40 минут

9

Выставка литературы посвященная различным профессиям

Социальный педагог

Классный руководитель

40 минут

10

Информирование о «Днях открытых дверей» в образовательных учреждениях, о ярмарках вакансий.

Социальный педагог

60 минут

11

Защита творческого проекта «Мой Взгляд в будущее»

Социальный педагог

Психолог

Классный руководитель

80 минут

В процессе изучения курса «Профессиональное самоопределение школьников» учащимся необходимо выполнить и защитить творческий проект «Мой Взгляд в будущее».

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Полезная информация:

Развитие фонематической системы в онтогенезе
В онтогенезе различение фонем происходит сравнительно медленно: еще на втором году жизни не различают слов бак, мак. Только со второй половины второго года начинается смысловая дифференциация слова, а с ней и смыслоразличительная функция звуков, т.е. выделение фонем. Соответственно с этим уточняетс ...

Формирующий эксперимент. Модель учебного межпредметного проекта "Пасхальные сказки"
Данный проект является межпредметным, объединяет предметные области литературное чтение, рисование и трудовое обучение. При работе над данным проектом предполагается прохождение следующих этапов. І Подготовительный этап Занятие № 1. Цель: формирование эффективной группы, формирование у учащихся пон ...

Подготовка педагога дополнительного образования к владению воспитательными технологиями развития социальной активности
В ходе опытно-экспериментальной работы нами было апробировано следующее педагогическое средство воспитания социальной активности детей в учреждении дополнительного образования «Центр эстетического воспитания детей» - развитие подготовленности педагога дополнительного образования к владению воспитат ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru