В -2
1. Из указанных функций выберите те, которые являются показательными функциями. Выпишите их номера.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
2.
Продолжите: Показательной функцией называется функция .
Напишите одно из свойств показательной функции у = ах (а>1).
Нарисуйте схематически график функции у = 2x.
3. Какие из перечисленных показательных функций являются возрастающими, а какие убывающими (выпишите номера)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
4. Перечислите свойства функции по схеме: 1) область определения;2) множество значений; 3) монотонность (убывание или возрастание).
5. На рисунке изображены графики показательной функции . Какой формулой может быть задана каждая из этих функций (значение а должно быть конкретным числом). Напишите ее.
Результаты предварительного контроля.
Номер задания |
Оценка | ||||||
№ |
Фамилия ученика |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | |
1 |
Анашкина Е. |
± |
+ |
± |
+ |
- |
«3» |
2 |
Блинов И. |
± |
+ |
- |
± |
- |
«3» |
3 |
Гырдымов Е. |
± |
+ |
± |
+ |
- |
«3» |
4 |
ДолгополовП. |
Отсутствовал | |||||
5 |
Елсукова А. |
± |
+ |
+ |
+ |
- |
«4» |
6 |
Жукова Э. |
- |
- |
± |
+ |
- |
«2» |
7 |
Ишутинов А. |
Отсутствовал | |||||
8 |
Казаков К. |
+ |
+ |
- |
± |
- |
«3» |
9 |
Клыпина К. |
± |
+ |
+ |
+ |
- |
«4» |
10 |
Кодолов Е. |
± |
+ |
+ |
+ |
+ |
«4» |
11 |
Колпаков Д. |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
«4» |
12 |
КрестьяниновА. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
«5» |
13 |
Кузнецова Ю. |
± |
- |
- |
+ |
- |
«2» |
14 |
Михеев А. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
«5» |
15 |
Нетцель Р. |
- |
- |
- |
± |
- |
«2» |
16 |
Панихина М. |
+ |
+ |
± |
+ |
± |
«4» |
17 |
Перешеин В. |
± |
+ |
+ |
+ |
± |
«4» |
18 |
Росина М. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
«5» |
19 |
Салахова А. |
± |
+ |
+ |
+ |
- |
«4» |
20 |
Тугаринов С. |
+ |
± |
± |
- |
- |
«3» |
21 |
Царева И. |
+ |
+ |
- |
± |
- |
«3» |
22 |
Шатунов А. |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
«3» |
23 |
Шулятьев Е. |
± |
+ |
+ |
+ |
- |
«4» |
24 |
Шустова И. |
± |
± |
± |
+ |
- |
«3» |
Процент выполнивших задание |
40% |
82% |
50% |
82% |
14% |
Полезная информация:
Урок на тему "Рабство в Древнем Риме"
Цели урока учащиеся должны знать об основных источниках рабства в Древнем Риме; иметь представление о важнейших особенностях рабовладения в Риме; понимать значение новых терминов; подвести учащихся к выводу о том, что ни в одной стране древнего мира не было такого огромного числа рабов и такой жест ...
Учитель физической культуры в современной школе
Цель физического воспитания – способствовать развитию физических и психических качеств школьников, формируя у них не только двигательные умения и навыки, но и личность. Эта цель реализуется в образовательном процессе в ходе решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач. Решение эт ...
Принцип научности
Он предполагает, что для обучения должны предлагаться только знания, установленные наукой, а используемые методы обучения должны быть по своему характеру приближены к методам соответствующей науки. Научность обучения обеспечивается соответствием учебных планов и учебных программ уровню развития нау ...