Методы исследования и диагностики профессиональных установок учащихся

Образование и воспитание » Роль школы в профессиональном самоопределении учащихся » Методы исследования и диагностики профессиональных установок учащихся

Страница 2

2) Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости

от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

3) Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями.

4) Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров

профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций.

5) Связь профориентации с жизнью (органическое единство с потребностями общества в кадрах).

Использование в профессиональном консультировании методик, направленных на выявление самосознания и самооценки человека, дает не только диагностический, но и, в некоторой степени, психокоррекционный эффект. Одним из методов исследования профессиональных установок является беседа. Примером может быть беседа для старшеклассников «Как выбрать свою профессию?»

Беседа для старшеклассников

Тема: Как выбрать свою профессию?

Цель:

· познакомить старшеклассников с условиями успешного профессионального определения (информированность, познание себя, самовоспитание, активная разнообразная деятельность);

· дать начальные представления об особенностях профессий;

· познакомить учащихся с литературой о выборе профессий;

· познакомить с первой информацией о профессиональных склонностях старшеклассников;

· увлечь идеей самовоспитания и самопознания.

Подготовительная работа:

1. Провести анкету «Нравится ли вам?»

2. Провести дифференциально-диагностический опросник (ДДО).

3. Привлечь группу ребят для подготовки информации об особенностях профессий (человек – природа; человек – техника; человек – человек; человек – знаковая система; человек – художественный образ).

Ход беседы:

Ø Сколько насчитывается профессий?

Ø Что нужно делать, чтобы правильно выбрать свою профессию?

Ø Какие книги о профессиях вы читали?

Ø Кто уверен, что он, верно, выбрал свою будущую профессию?

Ø Почему уверен?

Условия правильного профессионального самоопределения:

1. Знания о профессиях.

2. Знания о себе.

3. Самовоспитание – путь к профессионализму.

4. Активная разнообразная деятельность – путь развития способностей.

В практике профессионального консультирования применяется, например, методика И. Кона описания себя: «Кто я есть?» и «Я через 5 лет» (Инструкция: «Напишите сочинение на тему «Кто я есть?» и на тему «Я через 5 лет»). Эта методика позволяет прежде всего выявить содержательные компоненты самосознания, наиболее актуальные его параметры. Самоописание позволяет определить:

1) социально-ролевую самоидентичность (к какой общности человек себя относит в настоящий момент, к какой он бы хотел себя отнести, с кем он себя идентифицирует),

2) ориентацию человека на свои специфические признаки и качества, которые отличают его от других и по которым он сравнивает себя с другими,

3) способность делать прогнозы в отношении себя, место профессии в общем жизненном контексте человека.

Страницы: 1 2 3 4 5

Полезная информация:

Учебное исследование в структуре познавательной деятельности школьников
В настоящий момент особенно остро встает вопрос подготовки ученика, стремящегося действовать самостоятельно, за рамками требований учителя, не ограничивающего сферу своих интересов и активного исследования предлагаемым ему учебным материалом, умеющего представлять и аргументировано отстаивать свое ...

Научно-методические основы информатизации и их реализация в системе образования
Любая педагогическая технология – это информационная технология, так как основу технологического процесса обучения составляет информация и ее движение (преобразование). На наш взгляд, более перспективными являются технологии обучения, использующие компьютер – «компьютерные технологии». Они развиваю ...

Возрастные особенности старшеклассников и их учёт при выборе профессии
Известно, что возрастные особенности личности выступают в форме индивидуальных вариантов, а это неизбежно предполагает различные уровни и степени их выраженности их в конкретных людях. Один из характернейших признаков развития современных старшеклассников – крайняя его неравномерность, неодновремен ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru