Система логопедической работы по формированию лексического строя речи у детей с ОНР

Образование и воспитание » Обогащение предметного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи » Система логопедической работы по формированию лексического строя речи у детей с ОНР

Страница 1

Цель эксперимента: обогащение предметного словаря у детей с ОНР (II уровень).

Задачи совместной коррекционной работы учителя-логопеда и воспитателя:

Определение эффективных методов и приемов организации коррекционного процесса.

Качественный и количественный анализ данных экспериментального исследования.

Формирующий эксперимент проводился в сентябре 2012 года по январь 2013 года.

Содержание нашего обучающего эксперимента по обогащению словаря существительных у детей средней группы с ОНР (II уровень) планировалось с учетом результатов нашего обследования, которое позволило выявить потенциальные речевые и психологические возможности детей и с требованиями предоставленными в программе «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с ОНР», автор Т.Б.Филичева [35] .

Логопедические занятия для дошкольников данной категории, подразделяются на индивидуальные и подгрупповые, так как необходимо учитывать речевой и неврологический статус детей.

При этом индивидуальные занятия носят опережающий характер, так как основная их цель — подготовить детей к активной речевой деятельности на подгрупповых занятиях. В связи с этим мы разделили нашу экспериментальную группу, на подгруппы по 3 человека: Амалия, Артем, Радмир и Алексей, Софья и Дима. Подгрупповые занятия по расширению словарного запаса проводятся 3 раза в неделю.

Занятия проводятся логопедом в соответствии с режимом дня средней группы.

Коррекционная работа учителя-логопеда и воспитателя

Лексико-тематические циклы (Последовательность изучения тем)

Месяц

Неделя обучения

Название лексических тем, отрабатываемых воспитателем на занятиях «Развитие речи»

Номинативный словарь, отрабатываемый на логопедических занятиях

Обучение навыкам словообразования: учить образовывать существительные в уменьшительно-ласкат. форме

Сентябрь

1-я

Помещение Детского сада

2-я

Осень.

Солнце, ветер, дождь, тучи.

Солнышко, ветерок, дождик, тучки.

3-я

Одежда.

Платье, брюки, рубашка, кофта, шорты.

Брючки, кофточка, шортики.

4-я

Обувь.

Тапки, туфли, сапоги

Туфельки, сапожки

Октябрь

1-я

Игрушки

Мяч, кукла, машина.

Мячик, машинка.

2-я

Овощи.

Помидор, огурец, лук, морковь, капуста

Огурчик, лучок, морковка, .

3-я

Фрукты.

Яблоко, груша, слива, лимон, апельсин

Яблочко, лимончик, апельсинчик

4-я

Животные

Корова, собака, лошадь, коза, заяц, кошка

Лошадка

Ноябрь

1-я

Посуда.

Кастрюля, чашка, тарелка, ложка, блюдо

Кастрюлька, чашечка, ложечка, блюдце.

2-я

Мебель

Шкаф, стол, стул, кровать, диван, кресло

Шкафчик, столик, столик, стульчик, кроватка.

3-я

Продукты питания

Молоко, хлеб, сахар, крупа, конфеты

Конфетки, хлебушек

4-я

Птицы

Воробей, чиж, попугай, орел.

Чижик, орленок.

Декабрь

1-я

Зима

Мороз, метель, снег, сугроб, холод

Снежок, холодок

2-я

3-я

4-я

Новогодний праздник

Карнавал, хоровод, гирлянда, украшения.

Елочка, подарочки

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Полезная информация:

Диагностика детско – родительских отношений в семье
Цель: изучить особенности развития детско-родительских отношений в семье Задачи: 1.Определить уровень знаний и представлений у родителей о задачах, содержании и методах воспитания детей. 2.Определить удовлетворённость своим положением в семье самого ребёнка. 3.Выяснить родительское отношение к ребё ...

Показатели готовности к обучению в средней школе
Каковы же показатели готовности учащихся начальной школы к переходу в среднее звено обучения? На основе анализа литературы, а также на основе результатов, проведенного нами опроса среди учителей средних классов можно выделить следующие компоненты в содержании понятия "готовность к обучению в с ...

Нормы развития моторики у детей дошкольного возраста
От 3 до 4 лет Бросает мяч через голову. Хватает катящийся мяч, спускается вниз по лестнице, используя попеременно ту или другую ногу. Прыгает на одной ноге. Стоит на одной ноге в течение 10 сек. Сохраняет равновесие при качании на качелях. Держит карандаш пальцами. Собирает и строит из 9 кубиков. – ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru