Педагогическая оценка физической подготовленности школьниц 10-11 классов

Страница 1

В процессе физического воспитания, занятий спортом и направленной физической подготовки совершенствуются физиологические функции и особенно двигательные качества обучающихся.

Для оценки физической подготовленности нами была отобрана батарея тестов характеризующих различные стороны двигательных возможностей исследуемых контингентов девушек старших классов юга Кыргызской Республики, согласно нормативных показателей государственной программы по физическому воспитанию для средних общеобразовательных школ представлены в таблице 3.2.

Сопоставляя исходные показатели физической подготовленности девушек 10-11 классов полученных в начале учебного года, с нормативами предусмотренных школьной программой по физическому воспитанию для средних общеобразовательных школ, следует отметить, что по совокупности анализируемых статистических показателей по данным педагогической оценки, выявлен удовлетворительный уровень их подготовленности.

Так, дистанцию 60 м. 64 % девушек 11 класса пробегали на оценку «3», 32% получили оценку «4» и лишь одна девушка преодолела дистанцию с результатом 8,7 с., что соответствовало оценке «5».

Таблица 3.2

Педагогическая оценка физической подготовленности девушек 10-11 классов юга Кыргызской Республики

№№

Контрольные упражнения

Классы

Оценки

5

4

3

1

Бег 60 м., сек.

10

11

9,2

9,0

9,7

9,6

10,4

10,2

2

Челночный бег,сек

10

11

10,3

10,2

10,9

10,7

11,3

11,2

3

Прыжок в длину с места, см.

10

11

186

190

171

175

160

160

4

Поднимание туловища из положения лежа на спине (кол. раз)

10

11

38

40

32

35

27

30

5

Бег на 1500м. мин., сек.

10

11

8,32

8,20

9,10

9,20

9,50

10,10

Оценивая результаты в челночном беге наблюдается аналогичная картина, где на оценку «3» сдали норматив 48 % девушек, 36 % на оценку «4», 12 % получили оценку «5» и 4 % не уложились в норматив школьной программы по физическому воспитанию.

При анализе скоростно-силовых возможностей девушек было выявлено, что 64 % из них сдали норматив прыжки в длину с места на оценку «4» и 36% на оценку «3», показатели представлены в таблице 3.3. Оценивая физические возможности девушек в характерном для них тесте, поднимание туловища из положения лежа на спине, хотелось бы указать на весьма низкие результаты. Так, 36% из них не смогли выполнить норматив 30 раз и получили оценку «2» , 40% девушек получили оценку «3» и лишь 16% выполнили норматив на оценку «4»

Таблица 3.3

Показатели физической подготовленности школьниц старших классов (Х±σ)

№№

2

Показатели

Группы (n=25)

контрольная

экспериментальная

51

Бег на 60м, сек

9,9±0,4

9,8±0,5

22

Челночный бег, сек

10,7±0,5

10,5±0,8

33

Прыжки в длину с места, см

165,1±6,6

168,0±9,2

44

Поднимание туловища из положения лежа на спине, к- во

30,9±5,3

30,8±6,5

55

Бег на 1500м, мин, сек

9,3±0,5

9,4±0,7

56

Наклон вперед, (см)

14,6±2,9

14,5±3,8

Страницы: 1 2 3

Полезная информация:

Сопоставление результатов констатирующего и контрольного срезов
Для выявления уровня сформированности вышеперечисленных умений с учащимися был проведен контрольный срез и сопоставлен с констатирующим. Контрольный срез также проводился на двух классах. Цель контрольного среза – проверить уровень сформированности умений по сравнению с констатирующим срезом. Кроме ...

Проблемы формирования у дошкольников трудовых умений в педагогической теории и практике
Первоначальные мысли о трудовом воспитании зародились в эпоху Возрождения (XIV- XVI вв.). В этот период в педагогической мысли в противовес феодальной педагогике произошли большие изменения, ведущими стали идеи гуманизма. Были заложены основы педагогики двух зарождающихся классов - буржуазии и прол ...

Обследование дошкольников с общим недоразвитием речи с целью выявления особенностей связной монологической речи
Цель нашего экспериментального исследования – изучить состояние связной речи в дошкольников с ОНР III уровня и выявить ее особенности. Существует большое количество методик выявления уровня и особенностей связной речи дошкольников как с нормальным речевым развитием, так и с общим недоразвитием речи ...

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru