Методика развития графической аналогии

Страница 2

Начиная со средней группы, когда у ребят уже имеются более широкие понятия об окружающем мире, их самих привлекают к составлению карточек-символов. Это можно сделать в свободное от занятий время. Ребенок самостоятельно придумывает свой символ, затем при обсуждении группа ребят выбирает наиболее подходящий. Возьмем рассказ В. Осеевой «Плохо». Дети дополняют изображения на карточках сами и объясняют, почему так, а не иначе.

Очень удобно использовать прием эмпатии. Например, при помощи наводящих вопросов педагога ребенок входит в роль собаки, которая лает» …яростно, припадая на передние лапы…», или в роль взъерошенного котенка, у которого шерстка приподнята кверху.

При составлении карточек – символов, обозначающих действия, признаки предметов или состояния (весело, яростно, жалобно и т.д.), для более полного понимания необходимо с детьми поиграть, воспроизвести действие на эмоционально – жестовом уровне.

Когда в тексте встречается много слов, принадлежащих к одной части речи, педагог может вести такую работу с символикой: выставить ряд карточек, и дети по ходу текста из множества предложенных выбирают нужную.

Применение карточек – символов требует учета возрастных особенностей.

При заучивании наизусть символами можно заменить почти любое слово.

Иногда символическая аналогия позволяет записать целое предложение на одной карточке.

При заучивании более сложного текста некоторые слова можно заменять соответствующей буквой или оставлять крупно напечатанными на карточке.

Карточки – символы характеризуют каждую часть и дают возможность не упустить главную мысль произведения. Не забывайте проигрывать слова-действия и слова – определения. Для пересказа среднего по величине текста символами можно выделять главные опорные слова. Очень длинный текст удобно пересказывать по схеме – плану. Покажем это на примере сказки К. Ушинского «Умей обождать». Текст можно разделить на такие части.

Карточки – символы характеризуют каждую часть и дают возможность не упустить главную мысль произведения.

Для более глубокого эмоционального восприятия новой сказки или рассказа также можно использовать символическую аналогию. Чаще всего это описание сказочных героев и относящихся к ним предметов.

Для изучения способности детей к знаково-символическому опосредованию используется «Диагностика готовности ребенка к школе» – Н.Е. Вераксы М. Мозаика – Синтез, 2007 г.

Вопросы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. какая картинка больше всего подходит для спорящих людей?

2. какая картинка больше всего подходит друзьям?

3. какая картинка больше всего подходит для новогодней открытки?

4. какой предмет больше всего подходит первокласснику?

5. какая маска больше всего подходит Бармалею?

6. материал какого цвета больше всего подойдет для платья Бабы-яги?

7. какая картинка больше всего подходит, чтобы передать настроение грустного мальчика?

Страницы: 1 2 3

Полезная информация:

Глина - основной материал для обучения детей лепке в детском саду
Человек с древних времен знает, что глины можно лепить, и с давних времен люди занимались гончарным делом. Глина вошла в быт человека, из нее готовят посуду, глиняными, обожженными плитками покрывают крыши, стены и полы в домах. Глина - землистая масса, которая при смешивании с водой превращается в ...

Опытно-экспериментальное исследование по апробации метода проектной деятельности для развития рефлексивных способностей
Структура настоящего опытно-экспериментального исследования включает в себя несколько этапов: Пилотажное исследование - (февраль 2007 г. – март 2007 г.). Констатирующий эксперимент - (4 – 7апреля 2008 г.). Формирующий эксперимент - (8 – 18 апреля 2008 г.). Контрольный эксперимент - (19 – 22 апреля ...

Жанры публицистического стиля речи
Публицистический стиль представлен разнообразными жанрами, которые имеют разные задачи в процессе общения и функционируют в разных условиях. Так, к публицистическим жанрам относятся газетные политические информации, передовые статьи, заметки, фельетоны, памфлеты, лирико-публицистические статьи, а т ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru