Методика изучения фонематических процессов

Обследование состояния функций фонематического слуха

Опознавание фонем.

Задание 1: «Подними руку, если услышишь гласный звук [о] среди других гласных»

Отмечается: умение выделять на слух гласный звук среди набора других гласных звуков.

Задание 2: «Подними руку, если услышишь согласный звук [к] среди других согласных звуков».

Отмечается: умение выделять на слух согласный звук среди набора других согласных звуков.

Повторение слогового ряда

Задание 3: «Повторить за логопедом слоговые ряды со звонкими и глухими согласными, с шипящими и свистящими, с сонорами»

Отмечается: умение воспринимать и различать звуки (звонкие и глухие, шипящие и свистящие, соноры), правильность произношения слоговых рядов с различными звуками.

Выделение исследуемого звука среди слогов

Задание 4: «Поднять руку, если будет услышан заданный звук». Отмечается: умение выделять на слух слоги с заданным звуком.

Называние картинок и определение отличий в названиях Задание 5: «Назвать картинки и определить отличия в названиях этих картинок: бочка - почка, коза - коса, дом - дым».

Отмечается: умение правильно называть картинки и определять отличия в названиях этих картинок.

Обследование звукового анализа слова

Назвать первый ударный гласный звук

Задание 1 «Скажи, какой первый звук в слове Оля? Юра? Аня? уши? осы? ». Отмечается: умение правильно выделять в слове первый ударный гласный звук и называть его.

Выделить последний согласный звук в словах

Задание 2 «Скажи, какой последний звук в слове ус? кот? сыр? стакан? щенок? стол?».

Отмечается: умение правильно выделять согласный звук в конце слова и называть его.

Выделить согласный звук из начала слова

Задание 3 «Скажи, какой первый звук в слове сок? шуба? магазин? щука? чай?».

Отмечается: Умение правильно выделять согласный звук в начале слова и называть его.

Выделить последовательно каждый звук в словах

Задание 4 «Какие звуки в слове мак? зонт? крыша? танкист? самолёт?». Отмечается: умение правильно и последовательно выделять каждый звук в слове.

Полезная информация:

Основы технологии игровых форм обучения
В школе особое место занимают такие формы занятий, которые обеспечивают активное участие в уроке каждого ученика, повышают авторитет знаний и индивидуальную ответственность школьников за результаты учебного труда. Эти задачи можно успешно решать через технологию игровых форм обучения. В.П. Беспальк ...

Традиционное исполнение холодного батика
Техника холодного батика отличается от горячего не только температурой резерва. Изменились и сам состав, и инструменты для его нанесения, и стиль росписи. Этот способ несколько ограничивает свободу художника. Так как все детали рисунка имеют контурную обводку холодным резервом и расписываются краск ...

Компьютерные игры как причина агрессивного поведения младших школьников
Большое применение находят оптические волоконные каналы связи. Через каналы связи компьютеры обмениваются программами и данными, происходит информационное объединение ресурсов. Таким образом, компьютер становится терминалом вычислительной системы, и когда человек имеет с ним дело, то он сталкиваетс ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru