Семья как социокультурная среда педагогической деятельности по профилактике отклоняющегося поведения

Образование и воспитание » Сущностные особенности развития вредных привычек » Семья как социокультурная среда педагогической деятельности по профилактике отклоняющегося поведения

Страница 4

Дети постоянно находятся в конфликтных отношениях. При их разрешении родители симпатизируют младшему, у старшего активизируется эмоциональное отвержение малыша и одновременно снижается восприимчивость воспитательных воздействий. Узел затягивается, и проблема становится как бы тупиковой.

Негативные последствия воспитания нередко обусловливают типичные ошибки семейного воспитания — действия (бездействия), которые осуществляют родители в интересах воспитания ребенка. При этом сами родители негативной роли «воспитательной деятельности» не осознают или делают вид, что не осознают. К таким ошибкам относятся: недооценка роли личного примера родителей; отсутствие единства требований в воспитательной деятельности родителей; отстранение детей от посильного домашнего труда; неумение пользоваться методами воспитания, особенно поощрением и наказанием; применение физического наказания; отсутствие такта в отношении с ребенком; ссоры родителей в присутствии детей; неправильное поведение отдельных родителей в быту (пьянство, скандалы); переоценка родителями своих воспитательных возможностей; неоправданная идеализация своих детей («мой ребенок самый умный, талантливый, необыкновенный») и т.п.

Повышению воспитательных возможностей семьи способствует:

а) подготовка молодых людей к семейной жизни.

Родителям необходимо понять важность воспитания и определить цели и задачи воспитательной деятельности, свое место в ней. Воспитание детей — важнейшая из всех других задач. Его нельзя перенести на другое время.

Дети юношеского возраста стремятся быть взрослыми и подражать взрослым, но они еще лишены жизненного опыта, чтобы правильно анализировать внешнее воздействие. Именно поэтому в этом возрасте происходит быстрое улавливание вредных привычек.

Дети юношеского возраста под влиянием негативных факторов внешней среды нередко переступают через рамки законности, становясь несовершеннолетними преступниками.

Данный период характерен непониманием и отвержением взглядов родителей на окружающую действительность. Нередко конфликты перерастают в неразрешимое непонимание детьми своих родителей и разрывом между ними. О своих трудностях и неудачах дети юношеского возраста стараются как можно реже делиться с друзьями, родителями, воспитателями, пытаясь находить решение самостоятельно. Замкнутость и недоверие к другим ведет их к изоляции от общества.

Девиантность поведения как итог негативного воздействия окружения на формирование характера у детей юношеского возраста и их психо-социального развития является главной проблемой в работе психологов, социологов и педагогов по профилактике данного поведения и реабилитации личности.

Развитие негативных тенденций формирования мировоззренческих установок и характера у детей юношеского возраста обусловлено прежде всего нашим попустительством к данной проблеме. Халатное отношение педагогов, психологов и воспитателей, а тем более родителей ставит под угрозу сотни и тысячи детских судеб, которые в любой момент могут никому ненужными, брошенными, ставшими на тропу преступного мира и этих детей уже будет сложно вернуть к нормальной жизни, вселить им веру в себя, в свои силы, возможности.

Страницы: 1 2 3 4 

Полезная информация:

Народные песни, их виды
Частушка - жанр русского словесно-музыкального народного творчества, короткая (обычно 4-строчная) песенка быстрого темпа исполнения. В самостоятельный жанр оформилась в последней трети 19 века; генетически связана с традиционными (преимущественно частыми) песнями. Широчайшее распространение получил ...

Возрастные особенности младших подростков
Согласно стандарту общего математического образования, систематический курс дробей входит в курс арифметики и изучается в пятом и шестом классах средней школы. Возраст учащихся 5–6 классов колеблется от 10 до 13 лет. Чаще всего этот период относят к подростковому возрасту, некоторые психологи выдел ...

Методы изучения движений
При преподавании важно учитывать методы изучения движений. В методах изучения движений различают три этапа: этап ознакомительного начального разучивания; этап углубленного разучивания и переход к стадии совершенствования; этап совершенствования, упрочнения навыка, формирования умений оптимального и ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru