Коррекционная работа по преодолению тревожности у детей в системе детско–родительских отношений

Образование и воспитание » Стили семейного воспитания » Коррекционная работа по преодолению тревожности у детей в системе детско–родительских отношений

Страница 1

Цель коррекционной программы:

создание психолого-педагогических условий для преодоления тревожности у детей через коррекцию детско-родительских отношений;

апробирование эффективных форм работы с родителями, направленных на повышение педагогической грамотности.

Задачи:

Формирование знаний о психолого-педагогических особенностях ребенка шестого года жизни.

Формирование позитивных взаимоотношений между родителями и детьми.

Коррекция тревожности у детей в системе детско-родительских отношений.

этапы

формы и содержание работы

родители

дети

1.Пропедевтический этап.

Цель:

- снятие тревожности и напряженности в отношениях между родителями и детьми;

повышение уверенности в собственных силах;

устранение отрицательных эмоций.

(одно занятие).

Вводный этап.

Цель: повысить психолого-педагоги- ческую грамотность родителей; развивать умения, направленные на общение детей с родителями. (три занятия).

Совместные детско-родительские занятия

Знакомство с родителями и детьми в круге:

Все участники встают в круг и берутся за руки. Ведущий предлагает каждому назвать себя и рассказать о себе то, что считает важным, чтобы знали о нём другие (кем работает, чем любит заниматься и т.д.).

Психологические игры и упражнения, направленные на релаксацию.

(“Комплименты”, “Волшебный клубок”).

1.Изучение психолого-педагогической 1.Проведение этических бесед на темы:

литературы: (Мухина “Шестилетний “Семейные праздники”, “Как быть вежливым”).

2.Просмотр видеофильма: “Шестилетка, каков ты?” 2.Рисунки детей, отражающие семью и каждого родителя в отдельности.

3.Родительское собрание на тему:

«Составление рассказов о семье»

“Мы и наши родители. Семейные

линии”.

Коррекционная программа была направлена на работу с родителями и детьми. Содержание работы реализовывалось через ряд этапов:

пропедевтический;

вводный;

развивающий;

контрольно-оценочный.

На формирующем этапе в исследовании приняло участие 20 родителей и 20 детей (содержание коррекционной работы указано в таблице 3).

этапы

родители

дети

3. Развивающий этап.

Цель: Формировать умение общаться

с детьми, строить правильные взаимо- отношения, оценивать детей соответст- венно их возможностям. Способство- вать устранению тревожности у детей через совместную деятельность с роди- телями.

(4 занятия)

1.Дискуссии: 1. Упражнение “Расскажи свои страхи”

“Роль родительских ожиданий. Что 2. Рисование на тему “Расскажи свой

они могут спровоцировать и породить страх”.

у детей?”, “Как наши страхи

становятся страхами наших детей”.

2.Создание и разрешение

педагогических ситуаций.

Составление характеристик на

своего ребенка.

Совместные детско-родительские занятия. Изготовление поделок из природного материала. Психологические игры: “Сиамские близнецы”, “Слепой и проводник”.

4.Контрольно-оценочный этап.

Цель: Анализ взаимоотношений,

Эмоционального контакта между

детьми и их родителями.

(2 занятия)

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Полезная информация:

Способы и методы формирования выразительности речи
Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным, ценностям. Это — конкретный, зримый результат. Но не менее важно, что занятия с элементами театрализованных игр, развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют ег ...

Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство
Овладение педагогическим мастерством доступно каждому педагогу при условии целенаправленной работы над собой. Оно формируется на основе практического опыта. Но не любой опыт становится источником профессионального мастерства. Таким источником является только труд, осмысленный с точки зрения его сущ ...

Обобщение опыта первого этапа введения профильного обучения в рамках федерального эксперимента
Как показано в предыдущих параграфах, профильное обучение представляет собой сложный комплекс организационно-педагогических инноваций на старшей ступени общего образования (включая предпрофильную подготовку в IX классе). В силу этого массовому введению предпрофильной подготовки и профильного обучен ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru