Определение уровней общих и специальных трудовых умений детей средней группы дошкольного учебного заведения
«В» уровень - 19%
«С» уровень - 43%
«Н» уровень - 38%
В экспериментальной группе (мытье кукольной посуды): общие трудовые умения - 25% (8 детей), специальные трудовые умения - 63% (10 детей).
Сравнительный анализ двух групп отражен в диаграмме. В результате проведения констатирующего эксперимента пришли к выводам:
У детей слабо развита мелкая моторика рук.
Дети планируют лишь процесс исполнения работы, не включая организацию.
Дети намечают лишь основные этапы работы, но не способы ее исполнения.
Не в достаточной степени сформированы компоненты трудовой деятельности (постановка цели, планирование, результат).
5. Низкая сформированность рациональных способов организации и осуществления труда.
Наблюдения за воспитательным процессом в группах на протяжении 2 недель показали, что в трудовой деятельности не всегда участвуют все дети, многие не доводят начатое дело до конца, в процессе выполнения трудового поручения отвлекаются на игровые моменты или вообще забывают, о чем его попросили.
Полезная информация:
Обогащения словаря учащихся осуществляется при изучении грамматики в
процессе работы над текстом на занятиях чтения
Начальным материалом на занятии чтения служит литературное произведение. Труд над синонимами, антонимами, многозначностью слова, переносным его смыслм, а также над образной и чувствительной стороной слова осуществляется основным образом путём слежения за языком произведения и в процессе смыслового ...
Развитие фонематической системы у дошкольников с ОНР
При общем недоразвитии речи у детей нарушено или отстает от нормы формирование основных компонентов речевой системы: лексики, грамматики, фонетики. Речевая недостаточность у дошкольников может варьироваться от полного отсутствия у них общеупотребительной речи до наличия развернутой речи с выраженны ...
Использование различных видов игр в условиях семьи с целью укрепления
здоровья детей
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре - важнейшему виду детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. В процессе игры развиваются духовные и физиче ...
Категории
- Главная
- Классификация методов обучения
- Семья и ее основные функции
- Основные функции и модели образования
- Педагогика детства
- Роль отца в воспитании детей
- Японская система образования
- Образование и воспитание