Развитие творческого мышления у младших школьников

Образование и воспитание » Творческое мышление младших школьников » Развитие творческого мышления у младших школьников

Страница 2

В рeкoмeндaциях рaссмoтрeны вoпрoсы oргaнизaции и диaгнoстики прoцeссa рaзвития крeaтивных спoсoбнoстeй млaдших шкoльникoв, прeдстaвлeнa систeмa твoрчeских зaдaний, пoзвoляющaя сooтнeсти вoзмoжнoсти учeбных прeдмeтoв и дoпoлнитeльных учeбных прoгрaмм при oргaнизaции твoрчeскoй дeятeльнoсти учaщихся, oтрaжeн oпыт испoльзoвaния в прeпoдaвaнии рaбoчих тeтрaдeй "Урoки твoрчeствa" нa пeчaтнoй oснoвe, сoдeржaщих спрaвoчныe мaтeриaлы и систeмaтизирoвaнную пo урoвням слoжнoсти кaртoтeку зaдaний, для oсущeствлeния сaмoстoятeльнoй твoрчeскoй дeятeльнoсти учaщихся.

Мaтeриaлы мoгут быть испoльзoвaны пeдaгoгaми для пoвышeния урoвня рaзвития крeaтивных спoсoбнoстeй млaдших шкoльникoв в учeбнoм прoцeссe, a тaкжe в систeмe пoвышeния квaлификaции.

Данная программа состоит из 10 занятий.

Задачи программы

1. Формирование коммуникативных и социальных навыков.

2. Развитие наблюдательности, как влияет собственное поведение на окружающих, развитие понимания.

3. Освоение новых ролей.

4. Повышение самооценки и укрепление личностной идентичности.

5. Развитие навыков принятия решений и ответственности за принятое решение.

6. Развитие творческих способностей

Возраст участников: младший школьный, 12 человек (2 класс, 7-8 лет)

Форма проведения: зал для групповых занятий

Используемый материал: различные виды красок, цветные карандаши, фломастеры, различные кисти, детские музыкальные инструменты, инструментальные записи, цветная бумага, скотч.

Структура занятий

1. Настрой (разогрев).

2. Актуализация визуальных, аудиальных, кинестетических ощущений.

3. Индивидуальная изобразительная работа (разработка темы).

4. Этап вербализации (активизация вербальной и невербальной коммуникации).

5. Коллективная работа (сказкотерапия, самостоятельное сочинительство, театрализация).

6. Заключительный этап. Рефлексивный анализ.

График проведения занятий

Тема занятия

Задачи

Дата проведения

1.

«Кто я?»

Сплочение группы, снятие тревожности, улучшение эмоционального фона

16.01.09г.

2.

«Я и мое имя»

Способствовать формированию позитивного образа «я», развивать коммуникативные навыки, активизировать процесс самопознания

20.01.09г.

3.

«Страна красок»

Развитие социальных и коммуникативных навыков; формирование чувства ответственности за свои поступки и умения принимать собственное решение

23.01.09г.

4.

«Каракули тела»

Развитие социальных и коммуникативных навыков; развитие творческих способностей

27.01.09г.

5.

«Рисуем вместе»

Развитие социальных и коммуникативных навыков; развитие творческих способностей

30.01.09г.

6.

«Волшебные краски»

Сенсорная стимуляция нервных окончаний, развитие мелкой моторики, обучение приемам релаксации

03.02.09г.

7.

«Сказка про жителей ладошек, или Как стать настоящим микробом»

Развитие социальных и коммуникативных навыков, наблюдательности; развитие творческих способностей

06.02.09г.

8.

«Хвастливая чашка»

Развитие у детей способности к сочувствию и сопереживанию; повышение самооценки, уровня собственной компетентности

10.02.09г.

9.

«Как карамелька боялась темных комнат»

Развитие у детей способности к сочувствию и сопереживанию; повышение самооценки, уровня собственной компетентности; развитие творческих способностей

13.02.09г.

10.

«Восковая палочка»

Закрепление положительных эмоциональных переживаний; поиск внутренних ресурсов; снятие тревожности; развитие воображения.

17.02.09г.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Полезная информация:

Основные задачи работы с одаренными детьми
Очевидно, что главная задача работа с одаренными детьми должна исходить из особенностей их развития, а еще точнее, из существа их главных проблем. Самую большую проблему для одаренных детей представляют трудности их самореализации. По результатам ряда исследований примерно 30 % особо одаренных дете ...

Создание лабораторного практикума по биофизике
Лабораторный практикум по курсу «Биофизика» органически связан со многими областями современного естествознания и служит научной основой решения многих прикладных технических задач. Формирование навыков выполнения физического эксперимента – необходимый элемент физико-технического образования. Анали ...

Нормы развития моторики у детей дошкольного возраста
От 3 до 4 лет Бросает мяч через голову. Хватает катящийся мяч, спускается вниз по лестнице, используя попеременно ту или другую ногу. Прыгает на одной ноге. Стоит на одной ноге в течение 10 сек. Сохраняет равновесие при качании на качелях. Держит карандаш пальцами. Собирает и строит из 9 кубиков. – ...

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru