Проведение экспериментальной работы по формированию количественных представлений у детей 5 года жизни средствами дидактических игр

Образование и воспитание » Дидактические игры как средство развития количественных представлений у детей 5 года жизни » Проведение экспериментальной работы по формированию количественных представлений у детей 5 года жизни средствами дидактических игр

Страница 13

Протокол 5

Ф.И.ребёнка

Время

5 задание.

1

Кирилл А

15.45-15.46

Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.

2

Настя Д.

16.15-16.17

Отказался отвечать.

3

Кирилл Е.

16.25-16.28

Ответил с трудом.

4

Галя К.

17.40 -17.42

Справился с помощью наводящих вопросов.

5

Даша К.

18.20-18.23

Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.

6

Надя К.

17.45-17.47

Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.

7

Стёпа К.

16.50-16.53

Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.

8

Вадим Л.

18.18-18.19

Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.

9

Стас М.

18.15-18.17

Ответил с трудом.

10

Саша М.

16.30-16.35

Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.

11

Андрей Н.

17.15-17.19

Ответил с трудом.

12

Олег О.

18.10-18.12

Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.

13

Максим П.

17.35-17.36

Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.

14

Рома П.

18.04-18.06

Справился с помощью наводящих вопросов.

15

Ваня П.

18.00-18.01

Ответил с трудом.

16

Миша П.

16.05-16.09

Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.

17

Ваня С.

17.50-17.53

Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.

18

Саша С.

16.40-16.43

Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.

19

Федя Ф.

17.25-17.26

Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.

20

Карина Ч.

15.48-15.49

Справился с заданием быстро и правильно.

Протокол 6

Ф.И.ребёнка

Время

6 задание.

1

Кирилл А

16.25-16.29

Отказался отвечать.

2

Настя Д.

16.00-16.02

Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.

3

Кирилл Е.

16.40-16.43

Ответил с трудом.

4

Галя К.

15.35-15.36

Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.

5

Даша К.

16.05-16.07

Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.

6

Надя К.

16.50-16.54

Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.

7

Стёпа К.

17.20-17.23

Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.

8

Вадим Л.

15.30-15.32

Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.

9

Стас М.

17.30-17.31

Отказался отвечать.

10

Саша М.

17.40-17.42

Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.

11

Андрей Н.

15.40-15.42

Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.

12

Олег О.

16.20-16.22

Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.

13

Максим П.

17.56-17.59

Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.

14

Рома П.

16.15-16.17

Справился с помощью наводящих вопросов.

15

Ваня П.

18.15-18.17

Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.

16

Миша П.

18.20-18.21

Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.

17

Ваня С.

18.30-18.32

Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.

18

Саша С.

18.00-18.01

Справился с заданием быстро и правильно.

19

Федя Ф.

18.05-18.10

Отказался отвечать.

20

Карина Ч.

16.10-16.11

Справился с помощью наводящих вопросов.

Страницы: 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Полезная информация:

Место школьной библиотеки – медиатеки в информационном пространстве общеобразовательного учреждения
Библиотечный медиацентр в школьном едином информационном образовательном пространстве несёт нагрузку, связанную с общей каталогизацией, контролем за обращениями, созданием тематических списков дополнительной литературы, медиасредств, имеющихся в медиацентре и аннотированных ссылок на образовательны ...

Содержание ключевых образовательных компетенций
Образовательная компетенция, по мнению А. В. Хуторского, – это совокупность взаимосвязанных смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и опыта деятельности ученика, необходимых, чтобы осуществлять личностно и социально-значимую продуктивную деятельность по отношению к реальной действительности. ...

Разработка перечня контролируемых вопросов по изучаемым разделам
Для рассматриваемой в данной дипломной работе темы можно предложить следующий перечень контролируемых вопросов для проверки основных понятий темы. Что такое «информационное общество»? Какова глобальная этапность исторического развития человечества? Каковы основные положения концепции информационног ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru