Проведение экспериментальной работы по формированию количественных представлений у детей 5 года жизни средствами дидактических игр

Образование и воспитание » Дидактические игры как средство развития количественных представлений у детей 5 года жизни » Проведение экспериментальной работы по формированию количественных представлений у детей 5 года жизни средствами дидактических игр

Страница 11

Протокол 3

№	Ф.И.ребёнка	Время	3 задание.
1	Кирилл А	17.30-17.33	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
2	Настя Д.	17.40-17.41	Справился с заданием быстро и правильно
3	Кирилл Е.	17.45-17.47	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
4	Галя К.	17.25-17.28	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
5	Даша К.	16.10-16.12	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
6	Надя К.	15.45-15.47	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
7	Стёпа К.	17.20-17.22	Справился с заданием быстро и правильно.
8	Вадим Л.	18.00-18.01	Справился с заданием быстро и правильно.
9	Стас М.	15.58-16.00	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
10	Саша М.	15.50-15.51	Справился с заданием быстро и правильно
11	Андрей Н.	16.45-16.48	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
12	Олег О.	18.10-18.11	Справился с заданием быстро и правильно.
13	Максим П.	16.05-16.08	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
14	Рома П.	16.30-16.33	Справился с заданием быстро и правильно.
15	Ваня П.	18.15-18.17	Справился с заданием быстро и правильно.
16	Миша П.	18.20-18.22	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
17	Ваня С.	18.25-18.27	Справился с заданием быстро и правильно.
18	Саша С.	16.20-16.22	Справился с заданием быстро и правильно.
19	Федя Ф.	16.25-16.28	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
20	Карина Ч.	16.15-16.17	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Полезная информация:

Классификация учебных проектов по Коллингсу
Еще один разработчик метода проектов, американский профессор Коллингс предложил первую в мире классификацию учебных проектов. Проекты игр - различные игры, народные танцы, драматические постановки и т.п. Цель - участие детей в групповой деятельности. Экскурсионные проекты - целесообразное изучение ...

Принцип учёта возрастных и индивидуальных различий
Воспитание и обучение не могут быть абстрактными, вне учёта индивидуальности воспитанника. Уже то, что воспитанник - субъект воспитания, характеризует этот процесс как индивидуально-особенный в отношении каждого в различные возрастные периоды, когда мера субъектности неодинакова. Кроме того, особ ...

Особенности организации проектной деятельности младших школьников
Организовывать групповую работу учащихся можно по-разному, в зависимости от темы и цели конкретного проекта, а также от сложившейся проектной ситуации. Учитель может воспользоваться формальными группами. Такие группы в явном виде создаются, функционируют и оцениваются как группы, где школьники долж ...

Проведение экспериментальной работы по формированию количественных представлений у детей 5 года жизни средствами дидактических игр

Категории