Уровень подготовки выпускника средней школы по информатике

Образование и воспитание » Предложения по построению школьного курса информатики » Уровень подготовки выпускника средней школы по информатике

Страница 3

основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;

графические возможности табличного процессора.

Учащиеся должны уметь:

открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка;

получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

Искусственный интеллект и базы знаний

Учащиеся должны знать:

что такое модель знаний, база знаний;

из чего строится логическая модель знаний;

какие проблемы решает раздел информатики “Искусственный интеллект”.

Учащиеся должны уметь:

различать декларативные и процедурные знания, факты и правила.

Информация и управление

Учащиеся должны знать:

что такое “Кибернетика”; предмет и задачи этой науки;

сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

в чем состоят основные свойства алгоритма;

способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Учащиеся должны уметь:

при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Как работает компьютер

Учащиеся должны знать:

представление целых положительных чисел в памяти компьютера;

структуру машинной команды;

состав процессора и назначение входящих в него элементов (арифметико-логического устройства, устройства управления, регистров);

как процессор выполняет программу (цикл работы процессора);

основные этапы развития информационно-вычислительной техники, программного обеспечения ЭВМ и информационных технологий.

Учащиеся должны уметь:

переводить целые положительные числа во внутреннее машинное представление;

осуществлять переход между двоичной и шестнадцатеричной формой внутреннего представления информации

Введение в программирование

Учащиеся должны знать:

назначение языков программирования;

в чем различие между языками программирования высокого уровня и машинно-ориентированными языками;

что такое трансляция;

назначение систем программирования;

Учащиеся должны уметь:

Страницы: 1 2 3 4

Полезная информация:

Алгоритм командно-игровой деятельности
Алгоритм командно-игровой деятельности разрабатывается на основе анализа объекта и технологии его деятельности. Конечная цель разработки – наличие у студента системного представления об игровой деятельности, а промежуточная – построить базу, на основе которой разрабатывается план игровой деятельнос ...

План диагностики представлений детей дошкольного возраста
Для того, что бы определить уровень знания цифр каждого ребенка, необходимо организовать цикл дидактических игр-заданий, целью которых будет выявление знаний детей о цифрах. Так же диагностики необходима для выявления эффективности работы педагога по данному разделу в течение определенного периода. ...

Влияние психофизической тренировки на показатели физической подготовленности школьников с лёгкой умственной отсталостью
Результаты исследований динамики показателей физической подготовленности и функционального состояния детей с лёгкой интеллектуальной недостаточностью представлены в приложениях 5 - 8. При анализе исследований силы правой и левой кисти Э. гр. до и после эксперимента нами были получены следующие резу ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru