Словарный запас младших школьников продолжает оставаться ограниченным, в частности, по лексике человеческих отношений. Усвоение слов данной группы имеет огромное значение в воспитании правильных норм поведения. Главная причина недостаточного запаса нравственных представлений и уровня их обобщенности, по мнению психологов, заключается в том, что эта тематическая группа усваивается школьниками стихийно, эмпирически, без руководства со стороны учителя.
Выделение этих слов в особую группу в процессе обучения обусловлено рядом причин лингвистического, методического, дидактического и психологического характера. Изучение лексики человеческих отношений даст учащимся больше знаний о языке, облегчит усвоение грамматических понятий, окажет благотворное влияние на формирование навыков правописания, повысит интерес к занятиям языком, позволит формировать у детей нравственные представления.
С целью обогащения словаря учащихся данной лексикой можно использовать задания следующего характера:
1) узнавание в тексте слов, относящихся к лексике человеческих отношений;
2) подбор к данному слову синонимов и нахождение их в тексте, выяснение сходства и различия в значении;
3) подбор к данному слову антонимов, нахождение в тексте антонимических пар и выяснение их значений;
4) работа над прямым и переносным значением слов:
5) употребление речевых оборотов;
6) работа с пословицами и поговорками;
7) работа со словарями;
8) выполнение различных видов творческих работ.
Указанные задания должны быть комплексными, чтобы заставить ребенка одновременно видеть, думать, сопоставлять, рассуждать.
Необходимо вводить лексику таким образом. чтобы не нарушить логики учебного процесса в целом, логики построения учебника. С этой целью можно предложить учащимся дополнительные задания к упражнениям или в течение 8-10 мин проводить минутки доброты в начале урока или в конце после достижения основной цели урока по плану учителя.
Прежде чем предложить материал для работы, представим список слов, которые относятся к лексике человеческих отношений. При отборе лексического материала учитывалась степень доступности и употребительности слов. Они принадлежат к числу лексем, с которыми дети так или иначе встречались в речи окружающих. в печатных источниках (в учебниках, художественной литературе, газетах и журналах). в радио- и телепередачах: верность, верный, верить. внимание, внимательный, гостеприимство, гостеприимным, гуманность, гуманный: доброта, добрый, доброжелательность, доброжелательный: доверие, доверчивый. доверять: дружба, дружный. дружить; жестокость, жестокий, (ожесточиться: - забота, заботливый, заботиться: ласка, ласковый, ласкать: .милосердие, милосердный: ненависть. ненавистный ненавидеть, нежность, нежный, нежить; наивность, наивный; насмешка. насмешливый насмехаться; отзывчивость, отзывчивый, отзываться; преданность, преданный: простота, простой; равняйте, равнодушный: тактичность, тактичный: совесть, совестливый; уважение, уважаемый, уважительный: чуткость, чуткий: человечность, человечный: честь, честный: правда, правдивый: ложь, лживый. лгать.
Приведем упражнения, в которых использовались слова данной тематической группы.
1. Прочитайте слова.
Мороз, агроном, шофёр, доброта, уважительный, иней, заботится, комбайн, корабль, честный, инженер, равнодушие, ухаживать. внимательный.
Выполните по образцу.
Явления природы: мороз, .,
Профессии: агроном, .,
Машины: комбайн ,
Человеческие отношения: доброта .
К слову доброта подберите однокоренные слова. Кого называют равнодушным
человеком? Послушайте рассказ.
Жила в селе бабушка Арина. Такая старая. что никто не помнил, сколько ей лет. У бабушки два соседа — оба трактористы. У одного дочь Галя. семиклассница, а у другого — дочь Нина. третьеклассница.
Однажды спросила Нина у бабушки:
— Бабушка, когда Ваш день рождения?
Завтра, детка. - ответила бабушка. Дождалась Нина утра, нарвала цветов и несет бабушке. А Галя спрашивает:
— Куда ты несешь цветы?
— Бабушке Арине. Сегодня её день рождения.
Засмеялась Галя и говорит:
А разве она твоя бабушка? Почему ты чужую бабушку поздравляешь с днем рождения)
Полезная информация:
Педагогический такт
Как показывает опыт, именно наличие педагогического такта позволяет педагогу строить общение на положительных эмоциях, а также позволяет педагогу выбрать правильный в данной ситуации метод стимулирования и воздействия, дабы повернуть ситуацию в необходимом направлении. Педагогический такт в букваль ...
Спортивный отбор для занятий силовыми видами спорта
Возрастающая конкуренция в борьбе за завоевание медалей мировых первенств и Олимпийских игр постоянно требует более эффективных средств и методов подготовки спортсменов. Успешность подготовки спортсменов высокого класса зависит от ряда факторов. Одним из них является первоначальный отбор детей в ДЮ ...
Третий закон Ньютона
Изучение третьего закона Ньютона начинают с повторения опытов по взаимодействию тел (см. рис. 5), обращая внимание при этом на то, что каждое из тел действует на другое с некоторой силой. После этого следует еще раз рассмотреть взаимодействие двух тел при их вращательном движении (см, рис. 9) и зап ...