Методика формирования культуры речи в школе
Поскольку в дошкольном возрасте основным видом деятельности является игра, то для детей младшего школьного возраста, только что перешедших из одной категории в другую, игра также имеет огромное значение. Даже простейшие виды труда лучше и охотнее выполняются ими, когда они облекаются в игровую форму. У них лучше развита наглядно-образная память, они лучше запоминают и усваивают конкретные события, факты и явления. Поэтому у них вызывают значительный интерес и художественно- зрелищные мероприятия.
Все это обуславливает использование художественно- зрелищный мероприятий, игр, праздников в формировании культуры личности ребенка. В том числе и культуры его речи.
Четвертый этап: цели и задачи
Цель: развитие общих знаний и навыков речевой культуры у детей младшего школьного возраста.
Задачи:
Включение родителей в процесс получения знаний о культуре речи
Создание условий для получения ребенком знаний и приобретения навыков
Включение детей и родителей в различные формы СКД
Пятый этап: формы, методы, средства
|
Форма |
Метод |
Средства |
|
Информационно-просветительная 1.Серия Лекции (в рамках лекций будут приглашены различные специалисты) 2. Круглый стол (Обсуждение проблем, обмен опытом. В рамках мероприятий буду приглашаться специалисты ) Художественно-зрелищная 1.театрализованное шоу с элементами спектакля (предусмотрено взаимодействие с аудиторией) |
Метод формирование общественного сознания: Информирование Разъяснение Комментирование Пояснение Метод формирования общественного сознания: Информирование Разъяснение Комментирование Пояснение Метод вовлечения в СКД: Самообразование Самоорганизация Упражнение Метод формирования общественного сознания: Заражение Убеждение Разъяснение Комментирование Внушение Обобщение |
Помещение, техническое оборудование, ведущий, различные специалисты, многообразие документального и художественного материалов и т.д. Помещение, техническое оборудование, ведущий, различные специалисты, многообразие документального и художественного материалов, средства коммуникации, информационно-педагогические средства и т.д. Помещение, техническое оборудование, ведущий, актеры, специально оборудованный зал, сценарий, многообразие художественного материала детской направленности |
|
Формы игровой направленности 1. Игровое шоу с элементами театрализации |
Метод стимулирования социально-культурной активности Соревнование Поощрение Критика и самокритика Положительный пример Метод вовлечения в СКД Упражнение Самоорганизация Игра Привлечение к различным любительского творчества |
Полезная информация:
Определение
понятия «современный урок»
Урок как основная форма органично дополняется другими формами организации учебно-воспитательного процесса. Часть из них развивалась параллельно с уроком, то есть в рамках классно-урочной системы (экскурсии, консультации, домашняя работа, учебные конференции, дополнительные занятия), другие заимство ...
Характеристика детских церебральных параличей
В настоящие время ясно, что термин «церебральные параличи» не отражает многообразия и сущности, имеющихся при этом заболеваний неврологических нарушений, однако, его широко используют в мировой литературе, поскольку другого понятия до настоящего времени не предложено. Объединение детских церебральн ...
Обучение как способ организации педагогического процесса
Обучение – самый важный и надежный способ получения систематического образования. Отражая все существенные свойства педагогического процесса, обучение в то же время и специфические качественные отличия. Будучи многогранным и сложным, специально организуемым процессом отражения в сознании ребенка ре ...
Категории
- Главная
- Классификация методов обучения
- Семья и ее основные функции
- Основные функции и модели образования
- Педагогика детства
- Роль отца в воспитании детей
- Японская система образования
- Образование и воспитание