Цели и задачи обучения искусства батика подростков

Цели обучения искусству батика:

_ дать обучающемуся, как можно больше знаний об окружающем мире, открыть для него новые виды творчества; мы должны заинтересовать ребенка, дать ему возможность для его бесконечной фантазии в своём творчестве, для совершенствования, дать предпосылки к развитию креативного мышления и мышления в перспективе.

Занятия по батику на первом этапе дают начальные представления о цвете и композиции – умение смешивать, сочетать цвета, получать необходимую цветовую гамму; затем освоение новых технологий рисования и декоративно-прикладного творчества в общем; освоении технологии выполнения батика, представление о тканях, красителях, их воздействии на ткани, разные по качеству, фактуре, составу.

Задачи обучения искусству батика:

1. Сформировать представление о цвете, композиции. Различных техниках и технологиях, о воздействии их на ткань;

2. Сформировать в ребенке чувство вкуса, чувство прекрасного, чувство меры;

3. Помощь развить фантазию, воображение;

4. Дать возможность узнать и научиться использовать новые для ребенка способы рисования, открыть новый вид творчества;

5. Создать условия для развития способностей ребенка.

Учебная образовательная авторская программа студии «Искусство батика» 1 и 2 года обучения

Возраст:

10–17 лет

Срок реализации:

2 года

Автор: Исаева Анна Игоревна

Пояснительная записка

Курс обучения искусству батика рассчитан на 2 года, по истечении, которых обучающийся должен получить теоретические знания и практические навыки. Овладеть основными техниками росписи тканей.

Но если программа первого года включает больше занятий в форме бесед с целью познакомить ребят с искусством работы с тканью, то второй год содержит большее количество практических занятий и творческих заданий.

Современный мир характеризуются сегодня обострением внутренних противоречий личности, особенно детской, связанной со сменой общественных ориентиров, неопределенностью в образовательной политике, проблемами семейного воспитания, отсутствием детских общественных формирований и проблемами детского досуга.

СМИ зачастую несут дополнительную угрозу снижения нравственных критериев в сознании и поведении школьников, ведут к нарастанию стрессовой ситуации, состоянию тревоги, агрессии, душевной напряженности и подавленности. Обидчивость, импульсивность, раздражительность – всё это мешает нормальному развитию ребенка, ограничивают его общение, творческое самовыражение.

Любой подросток стремится подчеркнуть свою индивидуальность, найти эстетическое самовыражение, получать наслаждение от общения с окружающим миром. Зная основные способы росписи ткани можно приобщиться к интересному и полезному делу, реализовать свой творческий потенциал и подготовиться к сознательному выбору будущей профессии. Программа «Батик» способствует решению проблем социальной адаптации и творческого развития детей. Способствует всестороннему развитию личности. Формирует интерес к культуре, художественному творчеству.

Предлагаемая программа направлена на раскрытие содержания эстетического и этнохудожественного воспитания.

Занятия по художественной обработке материалов развивают мелкую моторику и внимательность, формируют усидчивость и терпение, совершенствуют личные качества – абстрактное мышление, художественный вкус, расширяют и углубляют кругозор.

Рисуя, ребёнок развивает своё пространственное мышление, глазомер. Учится объединять отдельные части в композицию. Появляется навык планировать свои действия, подбирая соответствующие замыслу материалы и цвета. Чувства, которые испытывает ребёнок, – будь то радость, восхищение или же горесть и переживание, он может выразить с помощью красок. Поэтому, рассматривая детский рисунок, педагог может заглянуть во внутренний мир ребёнка, понять, что его тревожит, что он любит, как относится к себе и окружающим, о чём мечтает. Психологами давно доказано положительное влияние арт-терапии. А роспись ткани, благодаря яркости, – самая настоящая терапия цветом.

Занимаясь, дети приобретают навыки общения. Учатся помогать друг другу, делятся идеями. Создают индивидуальные и совместные творческие проекты. Программа предусматривает эстетическое воспитание школьников, развитие их художественного вкуса.