Цели и задачи обучения искусства батика подростков

Страница 1

Цели обучения искусству батика:

_ дать обучающемуся, как можно больше знаний об окружающем мире, открыть для него новые виды творчества; мы должны заинтересовать ребенка, дать ему возможность для его бесконечной фантазии в своём творчестве, для совершенствования, дать предпосылки к развитию креативного мышления и мышления в перспективе.

Занятия по батику на первом этапе дают начальные представления о цвете и композиции – умение смешивать, сочетать цвета, получать необходимую цветовую гамму; затем освоение новых технологий рисования и декоративно-прикладного творчества в общем; освоении технологии выполнения батика, представление о тканях, красителях, их воздействии на ткани, разные по качеству, фактуре, составу.

Задачи обучения искусству батика:

1. Сформировать представление о цвете, композиции. Различных техниках и технологиях, о воздействии их на ткань;

2. Сформировать в ребенке чувство вкуса, чувство прекрасного, чувство меры;

3. Помощь развить фантазию, воображение;

4. Дать возможность узнать и научиться использовать новые для ребенка способы рисования, открыть новый вид творчества;

5. Создать условия для развития способностей ребенка.

Учебная образовательная авторская программа студии «Искусство батика» 1 и 2 года обучения

Возраст:

10–17 лет

Срок реализации:

2 года

Автор: Исаева Анна Игоревна

Пояснительная записка

Курс обучения искусству батика рассчитан на 2 года, по истечении, которых обучающийся должен получить теоретические знания и практические навыки. Овладеть основными техниками росписи тканей.

Но если программа первого года включает больше занятий в форме бесед с целью познакомить ребят с искусством работы с тканью, то второй год содержит большее количество практических занятий и творческих заданий.

Современный мир характеризуются сегодня обострением внутренних противоречий личности, особенно детской, связанной со сменой общественных ориентиров, неопределенностью в образовательной политике, проблемами семейного воспитания, отсутствием детских общественных формирований и проблемами детского досуга.

СМИ зачастую несут дополнительную угрозу снижения нравственных критериев в сознании и поведении школьников, ведут к нарастанию стрессовой ситуации, состоянию тревоги, агрессии, душевной напряженности и подавленности. Обидчивость, импульсивность, раздражительность – всё это мешает нормальному развитию ребенка, ограничивают его общение, творческое самовыражение.

Любой подросток стремится подчеркнуть свою индивидуальность, найти эстетическое самовыражение, получать наслаждение от общения с окружающим миром. Зная основные способы росписи ткани можно приобщиться к интересному и полезному делу, реализовать свой творческий потенциал и подготовиться к сознательному выбору будущей профессии. Программа «Батик» способствует решению проблем социальной адаптации и творческого развития детей. Способствует всестороннему развитию личности. Формирует интерес к культуре, художественному творчеству.

Предлагаемая программа направлена на раскрытие содержания эстетического и этнохудожественного воспитания.

Занятия по художественной обработке материалов развивают мелкую моторику и внимательность, формируют усидчивость и терпение, совершенствуют личные качества – абстрактное мышление, художественный вкус, расширяют и углубляют кругозор.

Рисуя, ребёнок развивает своё пространственное мышление, глазомер. Учится объединять отдельные части в композицию. Появляется навык планировать свои действия, подбирая соответствующие замыслу материалы и цвета. Чувства, которые испытывает ребёнок, – будь то радость, восхищение или же горесть и переживание, он может выразить с помощью красок. Поэтому, рассматривая детский рисунок, педагог может заглянуть во внутренний мир ребёнка, понять, что его тревожит, что он любит, как относится к себе и окружающим, о чём мечтает. Психологами давно доказано положительное влияние арт-терапии. А роспись ткани, благодаря яркости, – самая настоящая терапия цветом.

Занимаясь, дети приобретают навыки общения. Учатся помогать друг другу, делятся идеями. Создают индивидуальные и совместные творческие проекты. Программа предусматривает эстетическое воспитание школьников, развитие их художественного вкуса.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Полезная информация:

Практическое применение дидактических игр
Рассмотрим практическое применение дидактических игр на примере обучения детей счету в детском саду: Для того чтобы развернуть сюжетно-дидактические игры, в которых дети стали бы использовать счет и измерение, необходимо наполнить “старые”, бытующие игры новым содержанием. Решение этой задачи заклю ...

Трудности логопедической работы
Одной из важнейших задач коррекционной педагогики на современном этапе ее развития является совершенствование логопедической работы, направленной на определение путей и способов эффективного преодоления нарушений грамматического строя при общем недоразвитии речи, на формирование функции словоизмене ...

Проблемы формирования у дошкольников трудовых умений в педагогической теории и практике
Первоначальные мысли о трудовом воспитании зародились в эпоху Возрождения (XIV- XVI вв.). В этот период в педагогической мысли в противовес феодальной педагогике произошли большие изменения, ведущими стали идеи гуманизма. Были заложены основы педагогики двух зарождающихся классов - буржуазии и прол ...

Категории

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru