Подготовка педагога дополнительного образования к владению воспитательными технологиями развития социальной активности

Образование и воспитание » Воспитание социальной активности детей в учреждении дополнительного образования » Подготовка педагога дополнительного образования к владению воспитательными технологиями развития социальной активности

Страница 6

Однако, следует отметить, что в ходе формирующего эксперимента деятельность научно-методической службы ЦЭВД была направлена не только на осуществление внутренних методических функций, но и на реализацию внешних:

- традиционным стало проведение на базе ЦЭВД окружных методических объединений руководителей структурных подразделений УДО ЮАО, методических объединений заведующих детскими клубами ЮАО, методических объединений вожатых детских общественных организаций ЮАО, городских методических объединений декоративно-прикладного творчества и ИЗО, городских методических объединений по организации развивающего досуга в УДО;

-активно-продуктивное участие психологической службы в работе областных научно-практических конференциях, психологических семинарах практикумах;

- подготовка студентов Педагогического училища № 2 и ОГПУ к прохождению летней педагогической практике в загородних лагерях отдыха детей;

- проведение семинаров-практикумов для руководителей школьных музеев ЮАО;

- проведение на базе ЦЭВД Российской научно-практической конференции «Воспитательный потенциал дополнительного образовании» 24-25 марта 2000г; Всероссийской научно-практической конференции «Социально-экономические и педагогические основы развития туризма» 17-18-декабря 2002г;

- участие в Российской научно-практической конференции “Социальное самоопределение детей в учреждении дополнительного образования” в г. Магнитогорске 21-23 ноября 2001г.

- участие в Российском семинаре-практикуме “Технологии педагогической деятельности”. г.Сочи, 25 августа-6 сентября 2002г.

Опыт Центра эстетического воспитания детей по различным аспектам деятельности за период с 1999 по 2002 годы был опубликован в материалах:

- журнала “Дополнительное образование” – 1999 г., 2000 г., 2002 г.;

- Всероссийской научно-практической конференции “Воспитательный потенциал дополнительного образования” 24-25 марта 2000 г. г.Оренбург;

- российской научно-практической конференции “Социальное самоопределение детей в учреждениях дополнительного образования” 21-23 ноября 2001 г. г.Магнитогорск,

-научно-практической конференции молодых ученых и специалистов Оренбургской области, ОГУ – 2002 г.

В ходе формирующего эксперимента ЦЭВД стал Дипломантом III степени I Всероссийского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений в номинации учреждение дополнительного образования детей «Центр».

Педагоги ЦЭВД являлись постоянными активными участниками и призерами окружных, городских и областных конкурсов «Сердце отдаю детям» в номинации педагог дополнительного образования. Педагоги ЦЭВД были его победителями.

В ходе эксперимента психологической службой ЦЭВД проводились исследования, показавшие положительные изменения психологического климата педагогического коллектива, ставшие результатом внедрения программы научно-педагогического сопровождения воспитания социальной активности детей (Таблица 10). Сплоченность педагогов в отделах, атмосфера творчества, готовность к оказанию методической помощи начинающим педагогам были выявлены в ходе формирующего эксперимента как существенные характеристики педагогического коллектива Центра эстетического воспитания детей.

Таблица 10

Динамика психологического климата педагогического коллектива

Показатели удовлетворенности (в б мах)

1999

2003

Сплоченность коллектива

1,85

1,92

Атмосфера творчества

1,76

1,85

Отношения с администрацией

1,82

1,87

Готовность к оказанию помощи,

в т.ч. методической

1,84

1,97

Жизнедеятельность коллектива

1,79

1,91

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Полезная информация:

Методика изучения величин углов в курсе геометрии средней школы
При изучении величин углов можно использовать следующую схему: Общий обзор углов – углы с общей вершиной – градусное измерение углов. В учебной методческой литературе угол определяется по разному: Угол есть фигура, образованная двумя лучами, выходящими из общей точки. Угол есть неопределенная часть ...

Применение принципа связи теории с практикой
Основой данного принципа является центральное положение классической философии и современной гносеологии, согласно которому точка зрения жизни, практики – первая и основная точка зрения познания. Не должно быть не одного занятия, на которых бы учащийся не знал жизненного значения своей работы. Пост ...

Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста в норме
Дошкольный возраст можно назвать периодом наиболее интенсивного освоения смыслов и целей человеческой деятельности. Главным новообразованием становиться новая внутренняя позиция, новый уровень осознания своего места в системе общественных отношений. Особенности эмоционального развития: · ребенок ос ...

Категории

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru