Сущность и содержание воспитания в дополнительном образовании

Страница 9

Таким образом, на основании изученных исследований, раскрывающих сущность и содержание воспитания в дополнительном образовании, мы пришли к выводу о том, что:

- особенность воспитания в дополнительном образовании проявляется: в содержании - реализация дополнительных образовательных программ по различным видам деятельности, представляющим интерес для детей и их родителей; в формах организации - добровольные детские объединения в форме кружков, студий, школ, клубов, ансамблей, театров, секции, научные общества и др; в применяемых методах - в дополнительном образовании основным методом является метод развивающего общения; в сроках осуществления - ребенок сам определяет продолжительность своего образовательного маршрута; в уровне взаимоотношений - детей и педагогов: взаимоотношения сотрудничества, сотворчества, ребенок субъект собственного самопознания, саморазвития, самореализации; в направленности реализации - интегрируя все виды предметно практической деятельности, выбираемые детьми, воспитание направлено на формирование социально активной личности;

- воспитание в дополнительном образовании является процессом формирования отношения ребенка к самому себе, к окружающему миру, к своему месту в этом мире, к своей роли в жизни этого мира, так как дополнительному образованию присуще отношение к воспитанию как к процессу формирования установок, мотивационной культуры личности.

- содержание воспитания социальной активности детей в учреждении дополнительного образования отражает многообразие направлений предметно-практических занятий с правом выбора вида деятельности, уровня сложности и темпа освоения образовательной программы в избранной сфере деятельности;

аким образом, во втором параграфе раскрыта сущность и содержание воспитания в учреждениях дополнительного образования, рассмотрены интерпретации понятия «воспитания», «воспитание социальной активности» и его отличительные характеристики.

Страницы: 4 5 6 7 8 9 

Полезная информация:

Наблюдение за поведением. значение наблюдения и его признаки
"Наблюдение — основной метод общественных наук, занимающихся эмпирическими исследованиями, и педагогики". Наблюдение за поведением является основным методом и педагогической диагностики. Педагоги могут пользоваться этим методом практически постоянно, в то время как все остальные методы на ...

Программа формирования основ здорового образа жизни у старших дошкольников в ДОУ
Пояснительная записка Человек, его культура и деятельность в той мере, в какой они имеют ценность для человечества, полностью зависит от его здоровья. Согласно исследованиям специалистов, 75 % болезней взрослых заложено в детстве. По статистике, в последние годы численность практически здоровых дош ...

Урок как основная форма организации учебного процесса: педагогический аспект
К педагогическим реалиям сегодняшнего дня относится совместный поиск педагогами и творческим учительством путей совершенствования классно-урочной системы. Нам представляется важным в решении данного вопроса обратиться к педагогическому наследию классиков. Во второй половине XIX века "линия Уши ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru