Рекомендуемые методы и методики изучения классного коллектива

Образование и воспитание » Влияние взаимодействия семьи и школы на формирование коллектива класса » Рекомендуемые методы и методики изучения классного коллектива

Страница 7

4. Девочки готовят поздравления мальчикам. Оформленные поздравления помещаются на закрытой доске.

5. Подготовка отличительных знаков командам, музыкального сопровождения (марш, песня “Граница”, в исполнении Л. Агутина), цветные мелки, и др. реквизит.

Во время праздника мальчики разделились на команды и проходили испытания в конкурсах, позволяющих продемонстрировать такие качества, как память, внимание, организованность, самостоятельность, умение согласовывать интересы в процессе преодоления трудностей. Мы старались, чтобы каждый ребёнок сумел продемонстрировать свои положительные качества, почувствовал себя ответственным за всю команду. В то же время дети, которые не смогли заработать баллы для своей команды не должны были почувствовать свою неполноценность. Мы постарались обратить внимание на другие их таланты. Девочки выступали членами жюри. Девочки также подготовили стихотворное поздравление мальчикам, папам и дедушкам. Все дети вручили папам и дедушкам подарки, сделанные своими руками.

Праздник прошёл интересно, в духе соревнования. Родители поддерживали детей, выступили в роли болельщиков.

4. Праздник "Подарки маме" к 8 Марта. Сценарий см. в Приложении.

Цели и задачи:

- знакомство учащихся и родителей с происхождением праздника 8 Марта;

- воспитание внимательного отношения и уважения к маме;

- развитие творческих способностей учащихся;

- формирование дружного коллектива учащихся, исключение разобщенности мальчиков и девочек;

- организация полезного досуга.

Во время праздника дети познакомились с историей праздника 8 Марта, отгадывали загадки, участвовали в игре «Доскажи словечко»; девочки участвовали конкурсах «Пеленание», «Колыбельная», «Модница». Дети дарили мамам подарки: исполняли песни, читали стихи, подарили сделанные своими руками открытки и бумажные цветы.

В конкурсах участвовали не только дети, но и родители.

Например, для мам был устроен экзамен «Угадай, ЧТО приготовил».

Мы старались, чтобы каждый ребёнок смог проявить себя, показать, на что способен. Особое внимание мы уделили детям, которые по результатам социограммы получили мало выборов. Мы дали таким детям задания, в которых они бы смогли предстать перед одноклассниками в наиболее выигрышном свете, поощряли детей во время праздника, обращали внимание родителей и детей на то, какая Настя сегодня красивая, или, как Серёжа выразительно прочитал стихотворение, какая талантливая Оля, как она хорошо поёт и т. д. Во время подготовки к празднику мы старались объединить детей в группы по интересам, при этом в каждую группу входили и мальчики, и девочки. В организации праздника нам помогли родители. Родители оказали большую помощь и во время праздника тем, что поддерживали не только своего ребёнка, но и других детей класса, принимали активное участие в играх и конкурсах.

Праздник прошёл весело, интересно, дети выразили желание, чтобы праздники в классе проводились почаще.

5. Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья!» Праздник помогал организовать и провести учитель физкультуры.

Цели и задачи:

- пропаганда и формирование здорового образа жизни;

- воспитание физической культуры и нравственной сплочённости семьи;

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8

Полезная информация:

Классификация видов памяти
Формы проявления памяти чрезвычайно многообразны. Объясняется это тем, что память обслуживает все виды многообразной деятельности человека. В основу видовой классификации памяти положены три основных критерия: 1) объект запоминания, т. е. то, что запоминается: предметы и явления, мысли, движения, ч ...

Выбор методов обучения
Выбор методов обучения не может быть произвольным. Лишь на первый взгляд, и то неспециалисту, может показаться, что учитель выбирает методы, какие ему заблагорассудится. На самом деле он очень стеснен в определении путей достижения цели. Объективные и субъективные причины, имеющиеся возможности, сл ...

Принцип связи теории с практикой
Практика является основой познания. Поэтому учащиеся должны понимать, что теоретические изыскания осуществляются не сами по себе и не ради развития самой науки, а для совершенствования практической деятельности, улучшения жизни людей. Главной особенностью этого принципа и является то, чтобы учащиес ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru