Экспериментальное изучение проблемы нарушения грамматического строя речи у детей с III уровнем ОНР у детей

Образование и воспитание » Формирование грамматического строя речи у детей с III уровнем общего недоразвития речи » Экспериментальное изучение проблемы нарушения грамматического строя речи у детей с III уровнем ОНР у детей

Страница 5

Логопедическую работу с детьми, отстающими в развитии речи, надо начинать в раннем возрасте. Выявление отклонений в речевом развитии, их правильная классификация и преодоление в возрасте, когда языковое развитие ребенка далеко еще не завершено, представляется весьма сложным. От специалиста требуется понимание закономерности процесса становления детской речи в норме и патологии.

Одним из основных выводов, который можно сделать из материала данной курсовой, это то, что при таком речевом отклонении, как ОНР, нарушаются все стороны речи. Формирование грамматической стороны языка при ОНР III уровня должно осуществляться комплексно, с учетом нарушения других компонентов речи, ведущего вида деятельности, компенсаторных возможностях и т.д. Нельзя не заметить, что огромную роль в логопедической работе играет не только воздействие логопеда, воспитателя или дефектолога, в данном случае очень важен контакт ребенка с родителями. Ведь именно дома на первых этапах своего психического развития ребенок получает информацию о мире и многому учится. Это происходит не осознанно, по подражанию, но в дальнейшем носит характер несколько иной. Ребенок развивается за счет взаимодействия с окружающей средой и людьми, находящимися всегда рядом. Он усваивает привычки, манеру общения, словом становится частью семьи. Родителям необходимо также обучать ребенка. Ведь коррекционное воздействие не получит хороших результатов, если на занятиях ребенка будет окружать «правильная» речевая среда, а дома – нет.

Итак, коррекционное воздействие должно быть адекватным, комплексным, с учетом ведущего вида деятельности, психических и индивидуальных особенностей ребенка и учитывающее динамические изменения в процессе коррекции. Это в особенности и относится к коррекционному воздействию при коррекции грамматического компонента языка при ОНР, так как данная речевая патология имеет сложную структуру дефекта, носит системный характер. В результате учета всех принципов воздействия, правильно выстроенной программе обучения, можно говорить о том, что коррекционное обучение принесет только положительные результаты.

Страницы: 1 2 3 4 5 

Полезная информация:

Проблемы формирования у дошкольников трудовых умений в педагогической теории и практике
Первоначальные мысли о трудовом воспитании зародились в эпоху Возрождения (XIV- XVI вв.). В этот период в педагогической мысли в противовес феодальной педагогике произошли большие изменения, ведущими стали идеи гуманизма. Были заложены основы педагогики двух зарождающихся классов - буржуазии и прол ...

Характеристика дыхательной гимнастики Стрельниковой А.Н
Парадоксальная дыхательная гимнастика Стрельниковой А.Н. получила известность в конце 1970-х – 1980-х годов. В молодости Стрельникова А.Н. была певицей, но потеряла голос из-за перенапряжения голосовых связок. Как педагог-вокалист Стрельникова А.Н. работала с певцами, ставила им голос, восстанавлив ...

Теоретические основы развития исследовательских умений у младших школьников при изучении москвоведения по картинам А.М.Васнецова на уроках окружающего мира
Обычно уроки москвоведения, посвященные изучению древней столицы строятся достаточно однообразно: преподаватель рассказывает о том, какой была Москва в древности, а затем предлагает учащимся ряд заданий и вопросов на закрепление и повторение знаний. На уроках окружающего мира развитие исследователь ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru