Описание работы по формированию трудолюбия у детей в разных видах деятельности

Образование и воспитание » Организация дежурства дошкольников » Описание работы по формированию трудолюбия у детей в разных видах деятельности

Страница 2

Из 6-ти детей, принимавших участие в исследовании, проявляют трудолюбие и желание дежурить, в зависимости от вида дежурства:

Уровень отношения к дежурству

Дежурство

по столовой

Дежурство

в игровом уголке

Дежурство

в уголке природы

Высокий

0

0

0

Выше среднего

1

0

1

средний

3

3

1

Ниже среднего

2

3

3

Низкий

0

0

1

Данные результаты свидетельствуют о том, что большинство детей предпочитают дежурить по столовой.

Видно, что трудолюбие у детей повысилось, но незначительно. Опять особое место занимают дети составляющие группу Б – отношение неустойчивое, качество работы зависело от настроения. К этой группе относится 3 ребенка. Затем идут дети относящиеся к группе В – они выполняли обязанности хорошо, но не помогали другим – 2 ребенка. Появилась группа Г – где Вика охотно, хорошо дежурила, помнила о своих обязанностях. Во время дежурства, она обращала внимание на непорядок в группе и устраняла его. Группы А было мало, это один человек, Петя. Он не хотел дежурить в уголке природы и передал свои обязанности другим. По-прежнему отсутствовали дети, относящиеся к группе Д – это дети постоянно стремящиеся участвовать в коллективной деятельности, хорошо работающие, оказывающие помощь товарищам в разных видах деятельности.

Для улучшения трудовых способностей детей воспитателю необходимо распределять работу между всеми, обеспечивать условия ее существования, наблюдать за детьми, своевременно направлять их действия.

Необходимы более доходчивые и убедительные живые образцы, подлинный пример труда дежурных. Жизненная наглядность обеспечит наибольшую отчетливость представлений. В процессе дальнейших бесед, посредством рассказов воспитателя нужно уточнять, закреплять полученные знания, пользоваться наглядными методами, умело сочетая их со словесными (рассказ, беседа).

Важно так же использовать художественные произведения. Своей эмоциональностью, образностью, живостью детская книжка заражает детей энтузиазмом труда: пробуждает интерес, уважение к дежурству, желание подражать героям литературных произведений, подобно им, хорошо трудиться.

Детям нужно представлять большую самостоятельность для выполнения работы. Воспитатель должна сформировать у детей самооценку, чтобы они могли сравнивать свои результаты работы с результатами сверстников.

Мы предлагаем воспитателю проводить занятия для повышения трудолюбия детей в игровой форме. Так как в игре дети охотно и лучше стараются выполнить свои обязанности.

У детей должна быть сформированы прочные и осознанные знания, во – первых, об отдельных трудовых обязанностях дежурного, во – вторых, о процессах, входящих в тот или иной вид деятельности дежурства. то требует не только систематичности и повторности наблюдения, но и последовательности в усложнении содержания работы. Необходимо развивать интеллектуальные способности у детей.

В ходе выполнения работы «Необходимость использования дежурства, как формы организации детского труда в воспитании старших дошкольников», мы сделали следующие выводы: дежурство, как форма организации детского труда, имеет важное значение, в воспитании положительного отношения к труду у детей дошкольного возраста.

Страницы: 1 2 3

Полезная информация:

Аналитико-синтетический метод в решении физических задач
Аналитико-синтетический метод - основной метод решения задач по физике в средней школе во всех классах. Удачное применение его в учебном процессе позволяет вести учащихся по правильному пути отыскания решения задачи, и способствует развитию их логического мышления. В методических пособиях по физике ...

Система физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении
Идеи П.Ф. Лесграфта и В.В. Гориневского в области дошкольного физического воспитания продолжил Е.А. Аркин (1873–1948), профессор, действительный член Академии педагогических наук, доктор педагогических наук, врач – гигиенист. Е.А. Аркин в доступной форме знакомил дошкольных работников с основными з ...

Сопоставление письменной речи глухих и слышащих школьников
По проводимым в разные годы наблюдениям психологов и сурдопедагогов, результаты которых опубликованы в учебнике "Психология глухих детей под редакцией И.М. Соловьева, слышащие ученики II класса по сравнению с глухими учащимися IV класса полнее, глубже, обобщеннее и вместе с тем дифференцирован ...

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru