Развитие эстетического отношения к природе

Страница 4

Два пути комплексного воспитания названных отношений: от эстетического познания к практике (к труду и охране среды) и от практики к познанию - равно возможны в любой школе.

Учителя литературы, пения и рисования быстрее и легче сформируют ответственное отношение учащихся к природе, опираясь первоначально на средства искусства. Как известно, учащиеся с большим интересом пишут сочинения о литературном пейзаже, о произведениях живописи и музыки, отражающих природу.

Обратимся к учебнику чтения за 3ий класс “В одном счастливом детстве”.

Какую огромную работу можно осуществить, работая с описанием М.Пришвина “Золотой луг”! Или отрывок из произведения А.Толстого “Детство Никиты” – ‘В купальне’.

В них настолько подробно описывается каждая мелкая деталь, что поневоле представляешь себя рядом с героями, продолжать эту же работу – описание можно на уроках развития речи. (приложение)

При изучении на уроках музыки творчества Э. Грига можно обратится к рассказу К.Паустовского “Корзина с еловыми шишками”. Творчество К.Паустовского вообще очень богато описаниями природы.

На внеклассном чтении дети с удовольствием читали сказку “Артельные мужики”. При чем разбирали и рассматривали ее не только с позиции нравственной (борьба добра и зла), но с удовольствием читали описание осени – Маши, рассуждали о том, что смена времен года необходима, иначе могут быть необратимые последствия.

Под руководством учителей изобразительного искусства дети с удовольствием совершают экскурсию, чтобы зарисовать достопримечательности с натуры. Увлекательно для школьников и знакомство с миром музыки воспроизводящие образы природы.

Формами педагогического руководства индивидуальной деятельности могут стать систематические консультации по домашнему труду (уход за садом цветами, животными, рыбками птицами), выставки находок и поделок из природных материалов. Уместны рекомендации режима игр и отдыха среди природы, ознакомление учащихся с правилами промысловой деятельности и ухода за природой, законодательство. На беседы можно приглашать художников, поэтов, писателей, рыболовов охотников, лесничих, юристов и т.д. В моем классе дети неоднократно встречались с К. Милюшкиным, А. Озорниной, В.Г. Номоконовым.

Достижения высокого уровня развития отношения к природе и друг к другу помогает удовлетворению интересов школьников. Оно своеобразно завершает процесс, преобразования предметны и взаимных связей учащихся в воспитательные отношения. Обретая воспитательные функции, ответственное отношение к природе, забота школьников о сбережении ее красоты, внимание друг к другу поднимаются на высокую ступень. Это создает наилучшие условия для решения задач всестороннего гармоничного развития личности в процессе взаимодействия с природной средой.

экологическое воспитание природа школьник

Страницы: 1 2 3 4 

Полезная информация:

Формирование мотивации учения школьников
Общий смысл формирования мотивации состоит в том, что учителю желательно переводить учащихся с уровней отрицательного и безразличного отношения к учению к зрелым формам положительного отношения к учению – действенному осознанному и ответственному. Воспитанию положительной мотивации учения способств ...

Композиция кадра и монтаж видеофильма
Большое влияние на передачу глубины пространства оказывает угол изображения вариообъектива видеокамеры. Широкоугольные (короткофокусные) объективы воспроизводят перспективу с более выраженным сокращением линий, длинофокусные (телеобъективы) - наоборот, ослабляют ощущение глубины пространства тем, ч ...

Клас­си­фи­ка­ция про­из­ве­де­ний ху­до­же­ст­вен­ной ли­те­ра­ту­ры для уро­ков ис­то­рии
Ху­до­же­ст­вен­ная ли­те­ра­ту­ра, ис­поль­зуе­мая в пре­по­да­ва­нии ис­то­рии, мо­жет быть раз­де­ле­на на две груп­пы: ли­те­ра­тур­ные па­мят­ни­ки изу­чае­мой эпо­хи и ис­то­ри­че­скую бел­лет­ри­сти­ку. Что мы от­но­сим к ли­те­ра­тур­ным па­мят­ни­кам? Ко­неч­но, это про­из­ве­де­ния, соз­д ...

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru