Рекомендации учителю по работе с агрессивными детьми

Рекомендации были разработаны на основе изученного материала, в ходе работы над курсовой работой

¾ Доверие к ребёнку - основное правило.

¾ Старайтесь быть примером для ребенка.

¾ Уважайте ребенка как личность, имеющую право на свою точку зрения.

¾ Не обманывайте ребенка.

¾ Учите правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.

¾ Не ставьте целью добиться полного послушания с первого слова, дайте возможность убедиться ребенку, в чем он прав или не прав.

¾ Если ребенку нужна помощь, дела откладывайте на потом.

¾ Выход из безвыходного положения - шутка.

¾ Работа с агрессивными детьми – это совместная, трудоемкая работа и учителя, и родителей.

¾ Агрессивные дети часто бывают вооружены.

¾ Никогда не позволять себе оскорбить их, в диалоге не использовать жаргонные и бранные слова — это не даст им права оскорблять Вас и не демонстрировать в поведении все, на что они способны.

¾ Общение на равных, но не впадать в зависимость от них.

¾ В открытую не бороться, т. к. это усугубит отношения. Следует учитывать особенности, бурные реакции.

¾ Останавливайте спокойно, с невозмутимым лицом, действуйте при минимуме слов.

¾ Мстительны, иногда годами ждут, чтобы отомстить, поэтому лучше не отвергать их.

¾ Выясните, как возникает агрессивное поведение и каково возможное решение. «Имя . , ты расстроился, потому что . . Ты можешь переживать, не имевши права обижать других. Что нужно сделать, чтобы успокоиться и при этом ни на кого не нападать?» Предлагайте что-то свое только в дополнение сказанному.

¾ Нельзя угрожать и шантажировать, т. к. в какой-момент это перестает действовать и Вы будете неубедительны и бессильны.

¾ «Воинственность» ребенка можно успокоить своим спокойствием.

¾ Свое плохое настроение не разряжать на нем.

¾ Найти повод похвалить его, особенно это хорошо спустя некоторое время после наказания. Ребенок убедится, претензии были к его поступку, а не к личности в целом.

Полезная информация:

Физиологические особенности развития детей старшего дошкольного возраста
Дошкольный возраст - период развития ребенка от 3 до 6—7 лет. В эти годы происходят дальнейшее физическое развитие и совершенствование интеллектуальных возможностей ребенка. Рост и масса тела. Рост детей в дошкольном возрасте увеличивается неравномерно — вначале до 4—6 см в год, а затем в период от ...

Формирования рефлексивных умений учащихся младшего школьного возраста
Особенностью новых государственных стандартов общего образования является их ориентация на универсальные учебные действия, одними из которых являются универсальные рефлексивные умения. Достижение планируемых результатов (в частности, развитие рефлексивных умений) не происходит автоматически. Необхо ...

Педагогический такт
Как показывает опыт, именно наличие педагогического такта позволяет педагогу строить общение на положительных эмоциях, а также позволяет педагогу выбрать правильный в данной ситуации метод стимулирования и воздействия, дабы повернуть ситуацию в необходимом направлении. Педагогический такт в букваль ...

Категории

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru