Организация исследования и характеристика испытуемых

Страница 1

Экспериментальное исследование проводилось в ГОУ №5 г. Тосно Ленинградской области.

В этом учреждении было проведено исследование речи детей старшего дошкольного возраста. В ГОУ №5 обследованы 10 детей с логопедическим диагнозом – общее недоразвитие речи III уровня, из них 5 девочек и 5 мальчиков. Дети в экспериментальной группе имеют различные формы нарушений речи: стертую дизартрию (4 человека) и дислалию (6 человек). Обследованы 10 детей с нормальной речью, из них 4 мальчика и 6 девочек.

Обследование проводилось индивидуально с каждым ребенком, в утренние часы, поэтапно. Каждый этап обследования занимал не более 30 минут. Первый этап обследования – исследования слухового внимания и восприятия, звукопроизношения; второй этап – исследование слухо – произносительной дифференциации звуков речи; третий этап – исследование состояния фонематического анализа, синтеза и представлений.

Приступая к исследованию, познакомилась с историей развития ребенка, с данными неврологического и отоларингологического обследований, в процессе краткой беседы установила с детьми контакт и получила первоначальное представление об особенностях их общего и речевого развития.

Для педагога и учителя-логопеда важным является изучение условий воспитания ребенка в семье. В группе дошкольников с общим недоразвитием речи шестеро детей из полных и благополучных семей. Родители заинтересованы в успешном обучении детей, оказывают помощь в занятиях. В этих семьях один ребенок, ему созданы хорошие условия для развития. Четверо детей из неполных семей, родители находятся в разводе не более года. Как отмечают воспитатели и психолог, на каждого из этих детей развод родителей повлиял отрицательно. У них стали чаще возникать конфликты со сверстниками, снизилась познавательная активность, повысился уровень заболеваемости.

В группе дошкольников с нормальным речевым развитием все дети из полных семей, где ребенку создана спокойная обстановка и условия для полноценного развития. Во второй половине дня дети посещают спортивную школу, бассейн, танцевальные занятия; в выходные дни всей семьей часто выезжают на прогулки по паркам, посещают музей и театр. Такой тесный контакт с родителями, общение со сверстниками вне дошкольного учреждения положительно влияют на общее и речевое развитие детей, активно стимулирует их коммуникативные навыки.

Изучая анамнез, были выявлены особенности перинатального периода развития детей обеих групп. Со слов родителей дошкольников с общим недоразвитием речи, течение беременности у семи мам проходило с осложнениями:

– угрозы выкидыша;

– аллергические и простудные заболевания (сахарный диабет, пиелонефрит);

– токсикозы I и II половины беременности;

– стрессовые ситуации.

В анамнезе восьми дошкольников с нормальным речевым развитием не было отмечено осложнений течения беременности. У двоих беременность протекала с токсикозом I половины. Все будущие мамы детей с общим недоразвитием речи во время беременности принимали лекарственные препараты (анальгетики, противорвотные средства). У троих, ход предыдущих беременностей показал самопроизвольные выкидыши. Ведущей патологией в родах явилась слабость родовой деятельности с угрожающей асфиксией плода (4 человека), потребовавшая химической и механической стимуляции. У двоих отмечалось раннее отхождение околоплодных вод. Один ребенок из двойни, роды производились путем

кесарева сечения.

Дети с нормальной речью родились в срок, без применения родостимуляции. Сразу после родов состояние детей отмечалось удовлетворительным, они были приложены к груди впервые минуты после рождения (6 человек), впервые часы (4 человека).

В постнатальном периоде всех десяти детей с общим недоразвитием речи отмечается тяжелое состояние сразу после родов, трудности при кормлении (отказывались сосать, сильно срыгивали). Некоторых детей (7 человек) поздно приложили к груди (через сутки и более). В анамнезе четырех детей в возрасте до года присутствовал диагноз – ПЭП (перинатальная энцефалопатия). Эти дети наблюдались в лечебно-диагностических центрах, с ними проводилось медикаментозное и физиотерапевтическое лечение.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Полезная информация:

Роль и место раздела «Лоскутная пластика» в образовательной области «Технология»
Важный аспект трудового обучения – соединение обучения конкретному технологическому мастерству с предметной творческой деятельностью декоративно – прикладного характера. Художественная деятельность учащихся на занятиях находит разнообразные формы выражения при изготовлении различных изделий. Лоскут ...

Сила как физическое качество человека
Под силой понимается способность человека преодолевать внешнее сопротивление или противодействовать ему за счет мы­шечных усилий. Один из наиболее существенных 'моментов, определяющих мышечную силу - это режим работы мышц. При существовании лишь двух реакций мышц на раздражение - сокращения с измен ...

Проблема непроизвольного и произвольного запоминания в отечественной психологии
Советскими психологами проведен ряд исследований по истории отечественной психологии (Ананьев, 1945, 1947; Теплов, 1945, 1948; Рубинштейн, 1955; Костюк, 1952, 1954, 1955; Соколов, 1957, и др.). Исследователи, с одной стороны, единодушно указывают на неразрывную связь развития психологической науки ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru