Психодиагностика как одна из функций работы психолога

Образование и воспитание » Проблемы психологической помощи обучающимся в старшей школе » Психодиагностика как одна из функций работы психолога

Страница 7

Испытуемый должен читать вопросы по порядку, стараясь ничего не пропускать и не возвращаться к уже пройденному. каждое совпадение ответа, при обработке опросника, с ключом оценивается в один балл. Количество баллов суммируется по каждой шкале. Результаты испытуемых, получивших высокий балл (семь и более) по контрольной шкале, не подлежит рассмотрению.

Таблица 2.6

№ п/п	Шкала	«Да»	«Нет»	баллы
1	Предметная эргичность	4, 8, 15, 22, 42, 50, 58, 64, 96	27, 83, 103
2	Социальная эргичность	11, 30 , 57, 62, 67, 78, 86	3, 34, 74, 90, 105
3	Пластичность	20, 25, 35, 38, 47, 66 71, 76, 101, 104	54, 59
4	Социальная пластичность	2, 9, 18, 26, 45, 68, 85, 99	31, 81, 87, 93
5	Темп	1, 13, 19, 33, 46, 49, 55, 77	29, 43, 70, 94
6	Социальный темп	24, 37, 39, 51, 42, 92	5, 10, 16, 56, 96, 102
7	Эмоциональность	14, 17, 28, 40, 60, 61, 69, 79, 88, 91, 95, 97
8	Социальная эмоциональность	6, 7, 21, 36, 41, 48, 53, 63, 75, 80, 84, 100
9	Контрольная шкала	32, 52, 89	12, 23, 44, 65, 73, 82

При обработке результатов три анкеты с высоким показателем (восемь баллов) не были включены в анализ исследования. Две анкеты имели по контрольной шкале от пяти до шести баллов, что говорит о неадекватной оценке своего поведения учащимися, о желании выглядеть лучше, чем есть на самом деле.

Таким образом, анализ был проведен по 29 анкетам.

По шкале «Предметная эргичность»

высокие значения были у четырех учеников » 13,8%,

средние значения - у девяти учеников »31%,

низкие значения – у 16 учеников » 84,2%

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Полезная информация:

Образовательный процесс
Учебно-воспитательный (образовательный) процесс имеет четыре элемента, которые следует кратко рассмотреть (рис. 3). Они тесно взаимосвязанны: взаимодействие между обучающимися и образовательными ресурсами (содержание—учебные материалы и методы—преподаватель или мастер—оборудование). Это взаимодейст ...

Значение дидактических игр и заданий при обучении грамоте
Исходя из естественной логики обучения детей грамоте: звук - буква, чтение - письмо, все дидактические игры разделены соответственно на четыре группы: фонетические, графические, грамматические, игры, развивающие связную устную речь. Учебной задачей проведения игр в первом классе в период обучения г ...

Методика формирования морфологической стороны речи у детей-дошкольников
К трём годам дети овладевают наиболее типичными окончаниями таких грамматических категорий, как падеж, род, число, время, но не усваивают всего разнообразия этих категорий. Особенно это относится к существительным. На четвёртом году ребенок ориентируется на первоначальную форму слова, что связано с ...

Психодиагностика как одна из функций работы психолога

Категории