На занятиях по пошиву игрушек дети пользуются эскизом, шаблоном, делают раскрой ткани. Это все развивает ориентировку в пространстве, мелкую моторику. Дети любят шить игрушки, при этом сами выбирают, что будут шить. Мы им помогаем делать раскрой по ткани и вырезыванию деталей.
Эти занятия доставляют детям радость, создают положительный эмоциональный настрой, способствуют развитию творчества. Особенно, когда дети видят результаты своей работы. Необходимо при этом тонкое и чуткое руководство педагога, учитывающего индивидуальные особенности каждого ребенка. Поэтому мы даем возможность детям выражать свой замысел, побуждаем к творческим решениям.
Но обязательно учитываем особенности детей, их интерес и желание творить.
Создавая красивые вещи своими руками, видя результаты своей работы, дети получают прилив энергии, сильные положительные эмоции, испытывают внутреннее удовлетворение, в них «просыпаются» творческие способности.
В ходе кружковой работы мы составляли различные орнаменты (чайный сервиз, ваза), выполняли сюжетные аппликации из кусочков ткани (различные коллажи), изготавливаем сувениры и украшения (делаем бусы из бумаги).
В ходе кружковой работы мы помогаем детям преодолеть робость, неуверенность, затруднения. Помогаем преодолеть страх перед новым заданием. Наша помощь направлена на то, чтобы ребенок поверил в себя, в собственные силы, способности. Необходимо поддерживать в них оптимизм, веру в то, что он справится с выполнением задания.
В группе мы стараемся создавать атмосферу благожелательности, сочетать уважение и требовательность.
Во внеурочное время дети больше раскрываются, рассказывают о себе, испытывают потребность поделиться своими впечатлениями.
Несмотря на то, что далеко не все дети способны внести реальный вклад в общее дело, каждому мы даем поручения по выполнению работы. Стараемся показать, чтобы каждый ребенок почувствовал себя полезным и относительно самостоятельным. При этом подчеркиваем важную общественную значимость поручения, чтобы укрепить у детей веру в себя, его положение в коллективе.
Всю кружковую работу мы проводим в коллективной деятельности. Это помогает детям сформировать такие качества личности, как общительность, терпение и уважение друг к другу, умение уступать. Именно в процессе коллективной деятельности у школьников формируются и коллективные связи и отношения.
В коллективе мы стараемся учить детей умению критиковать и воспринимать критику, создавать атмосферу доверия и требовательности.
В отличие от массовой школы формирование коллектива у детей с общими образовательными потребностями происходит более своеобразно. Организации коллектива предшествовало изучение учащихся уровня их развития, взаимоотношений между ними и положения каждого из них в коллективе.
Для этого проводилось несколько видов – «Социометрия», «Кактус», «Сложи руки на груди и я скажу кто ты» и т.д. Тесты взяты из книги Рогова «Настольная книга психолога». Это помогло выявить, какие отношения между детьми в группе, положение каждого ребенка в коллективе.
Это было необходимо, чтобы выявить личностные качества каждого ребенка, его отношение к другим. Все эти тесты значительно облегчили выбор формы работы, помогли найти использование приемов для каждого ребенка. Это помогает использовать индивидуальный дифференцированный подход к каждому ребенку.
На первых порах работы кружка старались воспитывать чувство ответственности за порученное дело. Организовывали работу так, чтобы обеспечить детям самостоятельность в выполнении поделок, обязательно учитывая при этом их индивидуальные особенности.
Полезная информация:
Влияние занятий спортом на физическое развитие школьников
Занятия физическими упражнениями в молодом возрасте предъявляют большие требования к физическому развитию. Поэтому при организации таких занятий необходимо особенно тщательно проводить наблюдения за влиянием различных тренировочных средств и методов на изменение физического развития занимающихся. И ...
Содержание разделов дисциплины «Биофизика»
Таблица 2 – Разделы дисциплины и виды занятий № Раздел дисциплины Лекции Лабораторные занятия Самостоятельная работа студента Раздел 1 Основы общей биофизики 2 4 6 Раздел 2 Молекулярная биофизика. 4 6 10 Раздел 3 Биофизика клетки 10 14 22 Раздел 4 Биофизика сложных систем организма 10 14 22 Раздел ...
Пути активизации познавательной деятельности учащихся при изучении лексики
в начальной школе
Эффективность обучения проявляется прежде всего в активизации учебной деятельности школьников. Ученик должен не просто запоминать правила или определения понятий, не пассивно воспринимать в готовом виде разъяснение учителем новых знаний, а «добывать» и осмысливать эти знания в посильной самостоят ...