Управление источниками кадровых ресурсов профильного обучения

Образование и воспитание » Профильное обучение в Российской Федерации » Управление источниками кадровых ресурсов профильного обучения

Страница 17

В настоящем исследовании впервые в отечественной педагогической науке столь сложный феномен, как профильное обучение в системе общего образования, рассмотрен системно и целостно. При этом обосновано и уточнено применительно к системе предпрофильной подготовки и профильного обучения содержание ряда научных терминов. Среди них – "предпрофильная подготовка", "портфолио учащегося", "индивидуальный учебный план", "сетевое сотрудничество образовательных учреждений", "введение профильного обучения", "распространение профильного обучения" и др.

Осуществлён комплексный анализ результатов федерального эксперимента по введению профильного обучения на старшей ступени общего образования. Наиболее существенный вывод, сделанный по результатам эксперимента, состоит в том, что основным условием введения профильного обучения является комплексность модернизационного процесса в общем образовании. Профильное обучение нельзя рассматривать как очередную "реформистскую кампанию" в образовании или как "универсальный рецепт" для решения всех или большинства проблем, постепенно назревших в старшей школе. Напротив, профильное обучение – лишь одно звено в цепи модернизационных изменений в средней общеобразовательной школе.

Как показывает практика, ведение профильного обучения становится одновременно катализатором и ядром серьёзных изменений в муниципальных и региональных (а в ином масштабе рассмотрения – и в федеральной) системах образования. Так, идущее сейчас возникновение "базовых школ", "школ-ресурсных центров", подключение к решению задач обучения старшеклассников структур вузов и техникумов, колледжей свидетельствует о становлении сетевого подхода в обучении и об одновременной трансформации, реструктуризации школьных сетей. Профильное обучение в своих перспективных организационно-педагогических формах (индивидуализация учебных планов школьников и сетевая организация обучения) требует нового экономического механизма работы школы, основа которого определяется в первую очередь, нормативно-подушевым финансированием, новой системой оплаты труда учителей и, во-вторых, и в последующей перспективе – новой организационно-правовой формой школы (автономное учреждение). Расширение индивидуализированного обучения старшеклассников, становление в каждой школе той или иной конкретной системы профильного обучения требует также обновления механизмов управления школой. Речь идет и о более активном вовлечении ученической (старшеклассники) и родительской общественности в выработку и реализацию конкретного проекта профильного обучения в рамках школы, и вовлечение в управление и организацию профильного обучения на "надшкольном" уровне (район и др.) представителей от работодателей, попечителей, вузовской общественности и др.

Таким образом, основная линия развития профильного обучения, заключающаяся в индивидуализации обучения на старшей ступени общего образования, органически связывает профильное обучение с общими приоритетными направлениями развития образования в стране. Профильное обучение выступает в качестве одного из конкретных ведущих направлений развития школы, интегрирующим в себе все основные позиции системной, институциональной модернизации общего образования – от изменения структуры образовательного стандарта до кардинального обновления экономических и управленческих механизмов функционирования школы.

Страницы: 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Полезная информация:

Особенности формирования выразительности речи у старших дошкольников
Старший дошкольный возраст это период интенсивного формирования личности, который характеризуется становлением основ самосознания и творческой индивидуальности ребёнка в разных видах деятельности (Л.С. Выготский, В.А. Жилин, Г.Г. Кравцов, и др.) В системе факторов, обусловливающих становление лично ...

Обзор методик логопедической работы по развитию грамматического строя речи
Ввиду того, что несформированность грамматического строя речи является одним из факторов возникновения трудностей при овладении письменной речью, было проведено множество исследований и разработаны методы и приемы по его развитию. В общей логопедии проблемы формирования лексико- грамматических кате ...

Программа подготовки ко II чемпионату России среди студентов
При подготовке к I! чемпионату России, передо мной была поставлена задача - выполнение норматива кандидата в мастера спорта. Для решения поставленной задачи была составлена программа подготовки. Тренировочные занятия проводились четыре раза в неделю. Это наиболее оптимальный вариант тренировочной н ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru