Модели введения и распространения профильного обучения

Образование и воспитание » Профильное обучение в Российской Федерации » Модели введения и распространения профильного обучения

Страница 7

Мониторинг введения и распространения ППП и ПО потребовал решения и обратной задачи – определения индикаторов, позволяющих судить о том, какая именно модель управления введением ППП и ПО реализуется в данной образовательной системе. Указанный набор индикаторов приведён в таблице 19, ориентированной на региональный уровень управления.

Таблица 19 Индикаторы использования программно-целевой (ПЦМ) и проектной (ПМ) моделей управления введением и распространением предпрофильной подготовки и профильного обучения

Индикатор

Состояние индикатора

"+"

"-"

ИНДИКАТОРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ

1

Планируется охват районов / школ региона ППП и ПО в сроки, жестко обозначенные в региональном плане введения ППП и ПО

ПЦМ

ПМ

2

Разработка отдельных направлений (блоков, модулей) ППП и ПО и / или введения ППП и ПО ведётся региональным органом управления образованием и/или региональным ИПКиПРО

ПЦМ

ПМ/ПЦМ

3

В регионе не создаётся собственных концептуальных материалов по ППП и ПО (а также по введению ППП и ПО); вся работа ведётся с опорой на единственный концептуальный документ – Концепцию профильного обучения на старшей ступени общего образования

ПЦМ

ПМ

4

Обоснование актуальности введения и распространения ППП и ПО осуществляется с указанием прежде всего на интересы более высоких уровней (федеральные, общесоциальные, общеведомственные)

ПЦМ

ПЦМ/ПМ

5

В региональном плане введения ППП и ПО предполагается (акцентируется) система контролирующих мероприятий региона за введением ППП и ПО на районном уровне

ПЦМ

ПМ

6

Внедренческие шаги в плане введения ППП и ПО в регионе предваряют аналитические

ПЦМ

ПМ

7

Единственной базой подготовки кадров (повышения квалификации, переподготовки) к работе в условиях ППП и ПО выступает региональный ИПКиПРО

ПЦМ

ПМ

8

Встречи представителей регионального уровня с представителями муниципального уровня запланированы и проводятся в информирующе-инструктирующем формате (совещания, обучающие семинары и т.п.)

ПЦМ

ПМ

9

В регионе разрабатывается и используется единое для всех муниципальных районов нормативно-правовое обеспечение ППП и ПО (Положение о муниципальных образовательных сетях, Положение об индивидуальных образовательных программах, Положение о "портфолио" и др.)

ПЦМ

ПМ

10

Региональные публикации, описывающие (обобщающие) муниципальный и школьный опыт введения ППП и ПО в регионе, отсутствуют

ПЦМ

ПМ/ПЦМ

11

В регионе отсутствуют экспериментальные площадки по проблематике введения ППП и ПО (или их количество крайне мало, при этом региональный уровень управления не ориентируется на результаты их деятельности)

ПЦМ

ПМ/ПЦМ

ИНДИКАТОРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ МОДЕЛИ

12

Региональная целевая программа введения и распространение ПО отсутствует

ПМ

ПЦМ/ПМ

13

Предполагается охват районов / школ региона ППП и ПО по мере их готовности

ПМ

ПЦМ

14

В качестве одной из мер введения (первичного введения, а не распространения) ППП и ПО предполагается анализ уже имеющегося опыта районов и ОУ в данном направлении

ПМ

ПЦМ

15

Из представителей муниципальных органов управления образованием и/или руководителей, педагогов ОУ создаются проектные группы по разработке отдельных направлений (блоков, модулей) ППП и ПО и / или введения ППП и ПО

ПМ

ПЦМ

16

Обоснование актуальности введения и распространения ППП и ПО даётся с указанием прежде всего на интересы более низких уровней (муниципальные, школьные)

ПМ

ПЦМ/ПМ

17

На региональном уровне при введении ППП и ПО для стимулирования и отбора лучших наработок регионального и школьного уровней используется механизм конкурса

ПМ

ПЦМ

19

Представители муниципального и школьного уровней принимали участие в разработке (обсуждении проекта) регионального БУП

ПМ

ПЦМ

20

Встречи представителей регионального уровня с представителями муниципального уровня запланированы и проводятся в формате обмена опытом (конференции, круглые столы, открытые семинары по обмену опытом, мастер-классы на местах и т.п.)

ПМ

ПЦМ

21

В управление введением и распространением ППП и ПО организационно вовлекаются механизмы государственно-общественного управления с целью максимального учёта потребностей и интересов местного сообщества (бизнес-структур, предпринимателей, родителей, социальной сферы и т.д.)

ПМ

ПМ/ПЦМ

22

На региональном уровне запланированы и реализуются специальные мероприятия по созданию условий, обеспечивающих возникновение и эффективное функционирование горизонтальных связей (информационных, координационных) между субъектами ППП и ПО более низких уровней (муниципальные образовательные сети, школы)

ПМ

ПЦМ

23

В региональных документах по ПО используется иной, чем в "Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования", набор моделей ПО

ПМ

ПМ/ПЦМ

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8

Полезная информация:

Формирования рефлексивных умений учащихся младшего школьного возраста
Особенностью новых государственных стандартов общего образования является их ориентация на универсальные учебные действия, одними из которых являются универсальные рефлексивные умения. Достижение планируемых результатов (в частности, развитие рефлексивных умений) не происходит автоматически. Необхо ...

Сущность болонского процесса, его цели и задачи
Объединение высшей школы в европейских странах стало актуальным еще в середине ХХ столетия, в связи с тем, что оно стало неконкурентоспособным по сравнению с американским. Попытки совершенствования европейского образования по единым стандартам начались с 1957 года, когда было подписано Римское согл ...

Направления и формы методической поддержки роста педагогического мастерства учителя начальной школы
В результате модернизации общеобразовательной школы существенные изменения произошли в современном начальном образовании: в содержании, в общем характере и стиле педагогического процесса. Наблюдения на уроках позволяют сделать вывод о том, что учителя за отношения сотрудничества часто принимают пос ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru