Профилизация образовательного процесса как комплексная педагогическая проблема

Образование и воспитание » Профильное обучение в Российской Федерации » Профилизация образовательного процесса как комплексная педагогическая проблема

Страница 9

Следует отметить, что процесс диверсификации образовательного пространства России изначально играет двойственную роль. В условиях усиливающейся поляризации общества происходит процесс закрепления социального неравенства посредством вариативного образования. По мнению члена-корреспондента РАН М.Н. Руткевича, социальная дифференциация приобретает характер "социальной поляризации, которая наиболее остро проявляется в процессе формирования молодого поколения". На данный момент сложилась практика поступления в "продвинутые" учебные заведения (или классы) не столько по врождённым способностям, сколько в соответствии с возможностями семьи создавать своим детям условия для полноценной учёбы, приобретать в достаточном количестве литературу, нанимать репетиторов, оплачивать дополнительные образовательные услуги и т.д.

В соответствии с приведённым мнением профилизация старшей ступени обучения (если она будет происходить по законам стихийно формирующегося рынка образовательных услуг) представляется фактором дальнейшего разделения российского общества по образовательному цензу.

Некоторые исследователи, опираясь на собственный опыт, указывают на опасность возникновения "квазипрофильных" классов с непопулярными профилями, куда будут собирать "слабых" и "трудных" учеников . Эта проблема известна по опыту реализации профильного обучения за рубежом. Так, Э.А. Аксёнова отмечает, что во Франции остро стоит проблема социальной селекции и социально-престижной неравноценности профилей. Достаточно распространено мнение: "гуманитарный профиль – это тупик, естественнонаучный – это серьёзно". Однако не только естественнонаучный, но и гуманитарный профиль пользуются значительно большей популярностью, чем технические. В школах США около 85% школьников, обучающихся не на академическом профиле, – это дети из низших слоёв американского общества.

Таким образом, сложность теоретической разработки и практической реализации профильного обучения определяется специфически неразрывным единством психолого-педагогических, организационно-педагогических и социально-педагогических аспектов.

Страницы: 4 5 6 7 8 9 

Полезная информация:

Особенности воспитания в северной архангельской семье
Необходимость педагогического руководства понималась всегда. «Не бывало, чтобы стадо ходило без оленевода», говорят на Севере. Большая роль отводилась семье, существуют специальные руководства и рекомендации по воспитанию: наставления, заповеди – запреты, заповеди разрешения и др. Вековой опыт позв ...

Трудовое воспитание старшеклассников в современной школе
Трудовое воспитание есть процесс вовлечения учащихся в разнообразные, педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума производственного опыта, трудовых умений и навыков, развития у них творческого практического мышления, трудолюбия и сознания рабочего чело ...

Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста
Связь матери и ребенка явилась предметом пристального внимания психологов психоаналитического направления, которые внесли важнейший Вклад в изучение младенчества. Они обратили внимание на тот факт, что при дефиците общения со взрослым психическое развитие сильно замедляется и искажается. Общение с ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru