Понятие о формах теоретического и производственного обучения

Образование и воспитание » Основы организации дисциплины методики » Понятие о формах теоретического и производственного обучения

Страница 4

Кроме того, домашняя работа имеет важное значение для формирования у учащихся навыков самостоятельного умственного труда и самообразования, чувства ответственности за порученное дело.

Успех домашней учебной формы зависит от следующих условий:

сформированности у учащихся познавательного интереса к выполняемым заданиям и понимания ими цели работы. Условие это обеспечивается сочетанием домашних заданий с учебной работой на уроках, их творческим характером, исключающим стереотипное и механическое повторение, связью с жизнью, практикой;

педагогического руководства и контроля со стороны учителей и родителей учащихся, воспитывающих отношение к выполнению домашних заданий;

соблюдения дидактических принципов ,в частности принципа доступности обучения ,т.е. посильности предлагаемых учащимся домашних заданий, не исключающего, однако преодоления известных затруднений.

Чтобы домашняя работа носила творческий характер, требуется проведение несложных наблюдений и опытов, решение задач несколькими способами ,чтение доступной научно - популярной, технической и художественной литературы подготовка самостоятельных выводов и др.

Наряду с индивидуальной, учитель организует и коллективную домашнюю работу учащихся, особенно при выполнении экспериментов).

Родители учащихся создают необходимые условия для выполнения домашней работы (организация рабочего места ученика, удовлетворяющего установленным гигиеническим требованиям, подбор нужных пособий),приучают детей выполнять задание по предмету, как правило, в день его получения ,а не накануне предстоящего урока, соблюдать основные правила : выполнять сначала более сложные задания(теоретические и письменные),проводить систематический самоконтроль, делать перерыв через каждые 30-40 минут или после выполнения задания по предмету(если оно потребовало меньше времени).

Проверка и оценка выполнения домашних заданий осуществляется учителем на уроках(в ходе опроса учащихся их самостоятельной работы, путем беглого просмотра выполненных дома письменных заданий, при повторении пройденного и изученного материала, решение задач и упражнений, выполнение лабораторных работ).

Письменные и графические работы значительного объема и сложности, выполненные учащимися в качестве домашних заданий, проверяются учителем вне уроков.

Размещено на Allbest.ru

Страницы: 1 2 3 4 

Полезная информация:

Формирование связной монологической речи в онтогенезе
Развитие связной речи происходит постепенно вместе с развитием мышления и связно с усложнением детской деятельности и формами общения с окружающими людьми. В.В. Воробьева прослеживает генетическое развитие связной речи, которая формируется на базе ситуативного общения и постепенно от диалога перехо ...

Оформление результатов научных работ. Виды научных робот
Любое произведение научного характера можно условно разделить на три части: вводную, основную и заключительную. Большинство учебно-научных работ студентов по своей композиционной структуре состоит из следующих элементов: 1) титульного листа; 2) оглавления; 3) введения; 4) основной части; 5) заключе ...

Список литературы по ознакомлению детей с цифрами
1. Смоленцева А.А. Введение в мир экономики или как мы играем в экономику. В учебно-методическом пособии представлена оригинальная методика экономического воспитания старших дошкольников, реализуемая через обогащение привычных видов детской деятельности экономическим содержанием. Приводятся конспек ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.oxoz.ru